Bataillons de la Jeunesse

Le Mal 1Tandis que les crachats rouges de la mitraille 2Sifflent tout le jour par l'infini du ciel bleu; 3Qu'écarlates ou verts, près du Roi qui les raille, 4Croulent les bataillons en masse dans le feu ; 5Tandis qu'une folie épouvantable broie 6Et fait de cent milliers d'hommes un tas fumant ; 7- Pauvres morts ! dans l'été, dans l'herbe, dans ta joie, 8Nature ! ô toi qui fis ces hommes saintement !… – 9Il est un Dieu qui rit aux nappes damassées 10Des autels, à l'encens, aux grands calices

forme de liberté grâce aux lois fascistes (1925-26)Pour aller toujours plus loin ,ces régimes, embrigades la jeunesse dans des associations sportives qui sont en faite le moyen pour le régime de diffuser l'idéologie dès le plus jeune âge Ainsi ce sont les générations future ,l'avenir du pays , qui est touché avec les Komsomols pour Staline, les Ballilas pour Mussolini et enfin les jeunesses Hitlériennes pour Hitler. C'est également un moyen d'exercer une pression sur les parents, qui doivent faire

Staline-Hitler, Guy Môquet n'a pas pu être le "résistant" qu'on célèbre à tort. Ses camarades des Jeunesses communistes ont en revanche constitué, à l'été 1941, après l'offensive de la Wehrmacht contre l'Union soviétique, le fer de lance de la lutte armée initiée dans la plus totale improvisation par le Parti. Les premières agressions contre des soldats allemands par les jeunes militants des Bataillons de la jeunesse vont provoquer des représailles sanglantes codifiées en septembre 1941 par le décret Keitel

l'ai donn� � � On peut en trouver �. Butin de guerre/r�compense. � Chaque fois que je?Que nous faisions l'amour � Renforce la cruaut�. Sa jeunesse � 16 ans �, innocence an�anti. � Comme des colombes � : les colombes sont synonymes de paix. Atmosph�re de sauvagerie, d'horreur � Que l'on extermin�t jusqu'aux nouveau-n�s �. Il s'agit d'un massacre. � Mon bataillon n'a laiss� vivants que �. Omnipr�sence du racisme. Gestes et paroles m�prisantes � Oh Dommage? Une indienne � Haussement d'�paules. � Dans

limité : plus de ponctuations, plus d’enjambements mais des rejets qui permettent de clôturer l’espace. B) Opposition Violence/quiétude Oppose la violence du front à la quiétude de l’arrière. Vocabulaire de la guerre présent : « mitraille », « bataillon »→ guerre de masse, cent millions d’hommes. Mots d’action épouvantables (« sifflent », « broie », croulent ») qui sont bien placés pour qu’on les voie. Chaos visuel où domine le rouge, le sang. Rois qui les raillent → roulement de tambour qui rythme

(1907-1914) Cela marque un retour en arrière. En 1907, il y a une relance de la croisade militaire. En 1913, c’est le véritable retour de la militarisation  de la jeunesse, avec le service militaire remis à 3 ans. Les militaires réclament et obtiennent la création dans les écoles des sociétés scolaires de tir. Cela rappelle les bataillons scolaires. Le MIP laisse l’armée gérer cet enseignement. Pendant la Guerre, l’EP à l’école n’existe pas. La France est partagée : -      certains sont pour

travail il postulait Pour chose futile il échouait Ses origines dérangeaient Les grands maîtres le refusaient Il s’en trouva fort dépité Mais choisît de persévérer Pour de meilleures dispositions, En son humble destination Rencontra en son bataillon Un confrère ayant mêmes passions Et nourri des mêmes ambitions Tout en suivant le bon dicton : Unirent leurs forces et créèrent Entreprise de marchandises Qui fut à la grande surprise Succès qu’ils ne déméritèrent. Les grands maîtres furent

Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit. Rimbaud Octobre 1870. Le Mal Tandis que les crachats rouges de la mitraille Sifflent tout le jour par l'infini du ciel bleu ; Qu'écarlates ou verts, près du Roi qui les raille, Croulent les bataillons en masse dans le feu ; Tandis qu'une folie épouvantable broie Et fait de cent milliers d'hommes un tas fumant ; - Pauvres morts ! dans l'été, dans l'herbe, dans ta joie, Nature ! ô toi qui fis ces hommes saintement !… – Il est un Dieu qui

Contemplations. ». Vingt-cinq ans après, exilé, il écrit les Contemplations, ses « mémoires d’une âme », dont les trois premiers livres évoquent ses souvenirs de jeunesse et ses premiers engagements littéraires. C’est pourquoi ce poème « Réponse à un acte d'accusation » figure dans la partie « Aurore », une partie du recueil dédiée au thème de la jeunesse et à l'aurore de la vie. Victor Hugo répond ici à ses détracteurs présents et passés en dépassant les anciennes règles classiques. Avec un ton polémique

du Classicisme. Hugo rejette les règles classiques. On peut en outre supposer que c'est car il évoque son premier grand combat littéraire, celui du romantisme, que l'auteur a placé ce texte dans la première partie du recueil dédiée au thème de la jeunesse et à l'aurore de la vie. Au moyen de ce poème argumentatif, Hugo prend dans son texte un ton polémique et propose aux lecteurs un bouleversement littéraire et une révolution poétique. En quoi consiste la révolution décrite par Hugo et quelle place