Baudelaire Au Lecteur Lecture Analytique

Séance 1 : introduction sur la mode Séance 2 : rappels sur l’œuvre de Zola et le naturalisme Séance 3 : lecture analytique de l’incipit Séance 4 : étude d’ensemble des lieux dans le roman Séance 5 : comparaison de la première apparition de Mouret et de la fin du roman Séance 6 : lecture analytique de la première apparition d’Octave Mouret Séance 7 : lecture analytique de la grande vente Séance 8 : comparaison entre la grande exposition des nouveautés d’été du chapitre IX et

sensibilisation à des méthodes de pensée, d’organisation et de gestion personnelles favorisant l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation.  L’acquisition du savoir-faire et du savoir-être en activant les notions langagières de base et en sensibilisant { la lecture et l’étude des textes littéraires.  L’acquisition d’instruments et de méthodologies adéquats permettant { l’apprenant de travailler seul ou en groupe et le poussant aussi à observer, comparer, mesurer, monter des projets… En effet, le travail

LA DISSERTATION LITTERAIRE La dissertation est un exercice relevant de l’argumentation. Elle est basée sur un thème défini et elle amène le rédacteur à soutenir un raisonnement répondant à une problématique dans le but de convaincre un lecteur en justifiant ou en confrontant des thèses successives. Elle fait appel à la maîtrise de l'exposé écrit qui se veut cohérent, précis et le plus rigoureux possible, sur un sujet bien déterminé. La dissertation littéraire est un exercice d’argumentation

FRANÇAIS ORALE DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques : Texte 1 : « Parfum exotique »

perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. III - SUJET 24 - Écrit d'invention Vous revenez dans un lieu qui a beaucoup compté pour vous : vous décidez, à l'occasion d'un concours d'écriture, d'évoquer ce lieu dans un texte poétique qui ne sera pas nécessairement versifié. Votre

documents et fait référence à un objet d'étude du programme. 1. Les questions sur le corpus • Une à quatre questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent vous être proposées. Ces questions font appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions

prose IV. Courants esthétiques et formes poétiques au XIXe et au XXe siècle > p. 18 > p. 23 II. La puissance des formes poétiques 1/ Poésie et sacré 2/ Poésie et musique 3/ Poésie et science 4/ Poésie et invention 1/ Le romantisme 2/ Baudelaire 3/ Mallarmé, Verlaine, Rimbaud, Lautréamont 4/ Apollinaire et le surréalisme 5/ La poésie africaine d’expression française 6/ Poètes du signifiant et poètes du signifié III. Le système traditionnel et sa remise en question 1/ La rime 2/ Le vers

Clair de lune Verlaine Lecture analytique Plan : I) Le clair de lune, reflet de l’âme assimilée à un paysage vivant 1) Une forme parnassienne 2) Un hymne à la fête 3) Le paysage et l’âme II) Un paysage symboliste inspiré de Watteau 1) Un paysage inspiré de Watteau 2) Un paysage décoré par le goût symboliste III) Tristesse et mélancolie romantique 1) Thèmes romantiques 2) Tristesse et mélancolie Paul Verlaine, poète du XIXème siècle, bien loin de se réduire à un seul courant

| | |1866 : Poèmes saturniens, Verlaine | | | | | | |1868 : Les Fleurs du Mal, Baudelaire | | | | | | |1869 : L’Education sentimentale, Flaubert | | |1870-1871 |Guerre Franco-allemande|

qui reposent sur la séparation des pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire. Baudelaire : (paris 1821-1867) mis en pension, il mène après un voyage à la réunion ennuyeux, à Paris une vie de dandy, assombrie par un " spleen " profond le Spleen de Paris (1864), une angoisse de la vieillesse puis de la mort, assumant avec lucidité les contradictions de son existence, ainsi que sa solitude. Miné par la syphilis, Baudelaire succombe à une paralysie générale. Le procès intenté aux Fleurs du mal pour "