Baudelaire Style Ecriture

SLAMTI SadEléments de critique littéraireSemestre v Université Ibn Zohr2020/ 2021Avertissement L’article intitulé L’ivresse intertextuelle aura comme but de vous amener au lieu de la littérarité chez Baudelaire. Le poète arabe cité comme un intertexte n’est qu’un prétexte pour approcher l’écrire poétique baudelairienne qui est l intertexte sur lequel nous bâtirons notre critique des poèmes proposés à l’étude Avant propos « Qu’on ne me dise pas que j’ai rien

meurt en 1880, laissant le dernier chapitre de « Bouvard et Pécuchet » inachevé. La quête de la beauté était l'objectif de Flaubert, et cette quête l'emporta certaines fois sur les questions sociales et morales. Son ambition était de parvenir à un style « aussi rythmé que les vers et aussi précis que la langue de la science », et à recourir au « mot juste ». L'auteur doit être, selon lui, «tel Dieu dans la création, invisible et tout puissant : qu'on le sente partout, qu'on ne le voie nulle part »

du dimanche 25-lundi 26 août 1985 précédé de l’avertissement suivant : " Nous publions la copie qui a obtenu le premier prix à l’épreuve de composition française du concours général, dont le sujet était : " Que veut-on dire lorsque l’on parle du " style " d’un auteur ? " Le lauréat […] est élève de première scientifique au lycée Bellevue de Toulouse. Il a également obtenu le premier prix d’espagnol du concours général et a de très bons résultats en mathématiques. Comme nous l’indiquions dans le portrait

acques Roubaud a reçu plusieurs prix littéraires couronnant l'ensemble de son œuvre : le Grand prix national de la poésie(1990) et le Grand prix de littérature Paul-Morand de l'Académie française (2008). Baudelaire (1821-1867) Né à Paris en 1821, orphelin de père dès 1827, Charles Baudelaire est un adolescent rêveur déjà atteint de « lourdes mélancolies ». Il lit beaucoup, admire les romantiques, se déclare disciple de Théophile Gautier et mène une vie de bohème à Paris. Affichant l'élégance d'un

devant quoi il s’élide. « Pré/ten/dai/t a/rri/ver/ san/s en/com/br[e] à/ la/ vill[e] » (La Fontaine) = 12 syllabes En revanche, le e se prononce devant une consonne ou un h aspiré. « J’im/plo/re/ ta/ pi/tié/, Toi,/ l’u/ni/que/ que/ j’aim[e] » (Baudelaire) = 12 syllabes Diérèse ou synérèse ? Quand deux voyelles se suivent dans une syllabe, elles peuvent être prononcées de deux façons ; l’usage les prononce généralement en une seule émission de voix, dans une seule syllabe ; en revanche, la

devant quoi il s’élide. « Pré/ten/dai/t a/rri/ver/ san/s en/com/br[e] à/ la/ vill[e] » (La Fontaine) = 12 syllabes En revanche, le e se prononce devant une consonne ou un h aspiré. « J’im/plo/re/ ta/ pi/tié/, Toi,/ l’u/ni/que/ que/ j’aim[e] » (Baudelaire) = 12 syllabes • Diérèse ou synérèse ? Quand deux voyelles se suivent dans une syllabe, elles peuvent être prononcées de deux façons ; l’usage les prononce généralement en une seule émission de voix, dans une seule syllabe ; en revanche, la

Isaac Lerutan, Les Oiseaux déguisés de Louis Aragon, Sonnet d'Automne de Charles Baudelaire et Voici que la saison décline de Victor Hugo. Ce sont tous de grands poètes reconnus, traitant chacun ce thème à sa façon. Paul Verlaine va, lui, attirer le lecteur en mettant une ponctuation omniprésente, et en donnant des ordres comme s'il s'adressait au lecteur. Isaac Lerutan a écrit son poème en 2011, a donc une écriture plus représentative du XXIème siècle, et donc plus simple à comprendre pour certains

liberté de style, entre thèmes sentimentaux ou plus graves. Analyser un poème : 1. La formes, vers, ponctuation + thème. 2. Qui parle, à qui ? A qui s’adresse le poète ?  situation d’énonciation 3. La structure dominante du poème : - la progression du vers 1 vers la fin (étapes) - y-a-t-il une figure de style structurante ? (ex : l’anaphore, le refrain) 4. Le ton du poème : - lyrique ? - engagé ? 5. La particularité du poème ; images, sons, style, rythme : - figures de style - assonances

nature. Il n'hesite pas à dévoiler la misère humaine. Quelques auteurs: Zola, Maupassant Quelques oeuvres: Les Rougon-Macquart, l'Assommoir et Germinal de Zola - Symbolisme: Ecole poétique née dans le prolongement de la poésie de Baudelaire et en réaction contre le naturalisme et au mouvement parnassien vers 1870. Le principe est la subjectivité de la connaissance, suggérer plutôt que nommer, décrire ou raconter, mythologie, légende, bible, la poésie utilisée comme un accès, avec des

Classiques & Cie lycée • Les Fleurs du mal • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Florence Bouchy et Johan Faerber L’édition Classiques & Cie Lycée .................................................................................................. 2 L’étude de l’œuvre en classe : les étapes ......................................................................... 4  1. Comprendre le contexte