Bec de gaz

des lois en commun -------------------------------------------------------------------------------------------- L'Ue est une grande puissance économique : - commerce multi national (luxe : l'Oréal, LVMH...) - grande distribution (carrefour..) - la BEC (banque centrale européenne) - grandes bourses (Londre, Francfort, Paris, Milan) L'UE est une grande puissance politique : - Membre de l'OTAN - Membre de l'ONU l'UE est une grande puissance culturelle : - le français est parlé

Guerre civile au Congo - Guerre en Irak - Guerre en Libye Causes des conflits commerciaux liés aux multinationales A. Ressources convoitées par les multinationales 1° Le Coltan (minerais) pour le Congo 2° Le Pétrole pourl’Irak 3° Le Gaz et le pétrole pour la Libye B. Moyens économiques et politiques mis en place par les multinationales - Déstabilisation des pays en question par des lobbyings - Envoi de forces armées (USA, France) pour faciliter l'accès aux ressources - Enjeux

d'analyses biochimiques - un laboratoire d'hygiène. Laboratoire d'hygiène Le personnel du laboratoire est au nombre de 2. Le laboratoire d'hygiène est muni d'une paillasse avec un évier, dont le matériel disponible est : Appareils : Bec Benzun : pour assurer une stérilisation instantanée. Centrifugeuse : pour séparer les composants des ech Bain marie : pour la transfusion des milieux de culture Four Pasteur : stérilisation de la verrerie du laboratoire á sec Autoclave :

Lycée Seydina Limamou Laye| http://physiquechimie.ecoles.officelive.com 8 9 COURS DE CHIMIE TERMINALE L2 2. Les tests d identification a) Test de chauffage : Chauffer l’agitateur en verre, tenu avec la pince en bois, dans la flamme du bec Bunsen et le poser sur l’échantillon. Si l’échantillon ramollit (ou garde une empreinte), alors le test est positif. b) Test de densité (non valable pour les plastiques armées ou contenant de l’air) Plonger l’échantillon dans un bécher rempli d’eau

néfastes de ces différents UV puisque cette couche se perfore de plus en plus. Cela, dut à la pollution ( rejet de CO2, gaz à effets de serre...). Dès les années 60 , les scientifiques suspectèrent les émissions gazeuses des vols supersoniques de détruire la couche d'ozone. Aujourd'hui, les scientifiques font preuve de pessimisme de plus en plus grand en incriminant certains gaz produits pour des besoins commerciaux parmi ceux produits par les engrais et les chlorofluorocarbones (CFC) , que l'on

conductimétrique de deux électrolytes page 27 T.P. 7 : Étude de sondes résistives de température page 31 T.P. 8 : Étude d’un thermocouple page 35 T.P. 9 : Vérification de la loi de Boyle Mariotte page 44 T.P. 10 : Mesure du rendement d’un bec Hoffmann page 47 T.P. 11 : Mesures calorimétriques page 51 T.P. 12 : Tracé des isothermes d’un corps pur page 74 T.P. 13 : Pression de vapeur saturante page 79 T.P. 14 : Température et Pression dans une cocotte minute page 86 T.P. 15 : Étude

jeux de sonorités, de rythmes, de jeux de mots, qui peuvent laisser supposer que ce poème n’est pas à lire mais à chanter. Par exemple, ils existent de nombreux calembours appuyant sur des sonorités parallèles : « un duc de Guise qui se déguise en bec de gaz », ou encore l’inversion entre « le serpent du Jeu de Paume et le serment du jus de pomme ». L’anaphore du mot « et » à la fin ainsi que celle du mot «la pomme » au début du poème permet encore de créer un rythme en rendant le poème plus accessible

population à l’arrière, ils pouvaient entretenir les liens familiaux et s’assurer de la bonne santé de leurs soldats au front. III) Le combat A) La peur et la violence Dans l’œuvre de Barbusse, nous assistons à un dialogue concernant « les gaz asphyxiants » à la page 156. A la page 157, les soldats évoquent « la fusée du shrapnell » qui tombe « verticalement » vers eux. A la page 160, les soldats se déplacent et entendent « une fusillade intensive, furieuse, inouïe », ils peuvent apercevoir

sur une feuille tout ce qu’ils ont observés et tout ce qu’on a dit oralement. ✓ Expérimentation 2: “L’eau peut-elle devenir autre chose qu’un glaçon c’est-à-dire un solide ?” – Elle peut aussi aller dans l’air, elle s’évapore, elle devient un gaz. REM: Si malencontreusement, aucun enfant ne sait répondre à cette question de manière réaliste. Je ne dis pas que ce sont de mauvaises réponses, je dis que: “Nous allons expérimenter s’il est possible que l’eau ait d’autres états. ” Contexte:

(adverbe) Il y a longtemps. Le temps jadis: le temps passé. 5 rugueux,euse (adjectif) Qui présente des aspérités à sa surface. 6 dépit (nom masculin) Chagrin mêlé de colère. En dépit de: malgré. 7 enfler (verbe) Gonfler en remplissant d'air, de gaz. Augmenter. Devenir plus gros. 8 envieux,euse (adjectif et nom commun) Qui éprouve de l'envie. 9 point (adverbe) Pas. 2 recueil (nom masculin) Réunion d'écrits, de documents, e 10 chétif,ive (adjectif) Faible, débile, malingre, maladif. Rabougri