Bès

vasculaires, dépression… Devant l’une ou l’autre de ces circonstances diagnostiques, il faudra s’appuyer outre l’examen clinique sur : - l’exploration neuropsychologique : dont la nature dépendra de la complexité du tableau clinique - de la biologie : BES, FNS, TSH, calcémie, glycémie, vitamine B12 et folates. Selon le contexte : sérologies VIH, TPHA, VDRL et ponction lombaire (avec recherche entre autres des marqueurs de la maladie d’Alzheimer). - d’un examen tomodensitométrique cérébral (en général

pflegte ich zu dem verantwortlichen Lehrer dieser Klasse. Durch ein besseres Kennenlernen der sozialen Hintergründe, familiären Verhältnisse, sowie Resultaten bei anderen Lehrern, wusste ich die verschiedenen Schüler besser einzuschätzen, sowie ihre Launen und Stimmungsschwankungen besser zu respektieren. Dies schien mir besonders auf dieser Klasse enorm wichtig, da die Schüler teilweise extremen familiären Verhältnissen ausgesetzt waren. Nur durch einen permanenten Informationsfluss zwischen den Lehrern

Nominatif unserer unser(e)s unsere unsere Accusatif unseren unser(e)s unsere unsere Datif unserem unserem unserer unseren Génitif unseres unseres unserer unserer Exemple : Wir wollen nicht mit eurem Ball spielen. Unserer ist besser. Nous ne voulons pas jouer avec votre ballon. Le nôtre est mieux. o La 2e personne du pluriel :   Masculin Neutre Féminin Pluriel Nominatif eu(e)rer eu(e)r(e)s eu(e)re eu(e)re Accusatif eu(e)ren eu(e)r(e)s eu(e)re eu(e)re Datif

rayonnement de la cuisine française. Chefs très sollicités, chefs étrangers venant faire des stages. Nombreux échanges qui enrichissent encore notre patrimoine. L’identité alimentaire obéit aussi à de préoccupations nationalistes. Dérives xénopho-bes en Italie. Querelles de paliers pour des odeurs de cuisines « non CEE » et interdiction locale pour les restaurants ethniques. Méfiance des Français envers les produits bruts extérieurs (la vache asiatique) et les préparations étrangères : le hamburger

efforts développés ces dix dernières années par le gouvernement dans le domaine de l’éducation ont permis d’atteindre un taux d’alphabétisation de plus de 95%. Selon un rapport d’octobre 2000 élaboré par la Commission pour l’Amérique Latine et les Caraï bes (CEPAL), le Chili a une scolarité moyenne de 10,4 ans, la plus importante de la région latino-américaine. L’investissement total du pays dans l’éducation représente 7% du PIB. • En Pologne, la bonne qualification de la main d’œuvre et sa capacité

efforts développés ces dix dernières années par le gouvernement dans le domaine de l’éducation ont permis d’atteindre un taux d’alphabétisation de plus de 95%. Selon un rapport d’octobre 2000 élaboré par la Commission pour l’Amérique Latine et les Caraï bes (CEPAL), le Chili a une scolarité moyenne de 10,4 ans, la plus importante de la région latino-américaine. L’investissement total du pays dans l’éducation représente 7% du PIB. En Pologne, la bonne qualification de la main d’œuvre et sa capacité à utiliser

une virgule » (SCT, p. 24 ; cf. NCT, p. 135). ● On emploie les points de suspension pour signaler une coupure dans une cita- tion. Soit le texte complet suivant : Des ciels gris de cristal. Un bizarre dessin de ponts, ceux-ci droits, ceux-là bom- bés, d’autres descendant ou obliquant en angles sur les premiers, et ces figures se renouvelant dans les autres circuits éclairés du canal, mais tous tellement longs et légers que les rives, chargées de dômes s’abaissent et s’amoindrissent. Pour ce

ement nettes - A v. & ac . reç us s ur c om en c ours - D ettes fourn. et c pts rat. - D ettes fis c ales et s oc iales - D ettes s ur immob. et c pts rat. - A utres D ettes - P roduits c ons tatés d'avanc e Bes oins (res .) en fonds de roulement C. Trésorerie Fonds de roulement net global - Bes oins (res .) en fonds de roulement T rés orerie nette 1 9 6 .8 5 2 1 9 6 .1 3 1 1 6 4 .5 2 4 1 6 3 .7 3 2 2 7 5 .3 7 1 2 7 3 .8 5 1 2 5 6 .5 0 9 2 5 4 .1 8 2 2 2 9 .9 5 0 2 1 7 .0 9 9 4 3 6 .3 3 5 870 0 124

terminaison –er à la fin. groß größer klein intelligent intelligenter dumm modern moderner alt schwerer leicht schwer fleißig fleißiger faul lang länger kurz un « Umlaut » si kleiner dümmer älter leichter fauler kürzer Juste quelques exceptions à gut besser gern lieber viel mehr hoch (haut) höher retenir : Attention : N’écris jamais « mehr + adjectif » pour traduire « plus grand, plus cher, etc. ». Il s’agit d’un comparatif qui ne se fait pas de la même façon en français et en allemand. « plus + adjectif

guten Stil zuwege bringen. Aber auch das ist eher die Ausnahme und kann nicht auf den Großteil der mündlichen Sprachproduktion übertragen werden. Für die meisten Fälle gilt, dass mit steigender Spontaneität man auch den Prozess der Sprachproduktion besser erkennt. (vgl. MELIS 2000: 60-61) 3.5. Emotionale Merkmale Ein großer Vorteil von gesprochener Sprache ist, dass man durch die Art des Sprechens auch einiges über den Gemütszustand des Senders erfährt. An seiner Stimme erkennt man, ob er ruhig