Biberon

tout perdu ,on dirai qu’un gros nuage gris s’est élevé dans le ciel, ne voulant pas bouger , disparaître , céder sa place au soleil, comme un avion qui passe par des zones de turbulences, comme un nourrisson qui émet des cris en voulant avoir son biberon, comme l’orage qui s’abat sur une ville, mais la on trouvait tjrs des solutions pour l’orage on dit que c’est la colère de dieu , pour le bébé on di qu’il a faim, pour l’avion on a définit ces zones qu’il faut éviter, pour le nuage on dit qu’il vient

les premières mises au sein …Allaitement artificiel- Possibilité de changer le lait- Laits enrichis en nutriments pour s’adapter aux besoins- Père / famille peuvent participer- Existe prêt à l’emploi- Longue conservation (en poudre)- Coûteux (lait, biberon…)- Temps de préparation- Risque sanitaire si mauvaise conservation- Risque d’allergies - Composition constante …Conclusion sur la recommandation de l’INPES  : allaitement maternel recommandé même de courte durée pour l’apport

| | | | |Enfant rosé |Essoufflement pendant les biberons | |Selles |Méconium dans les premières 24 - 48 H |Retard du méconium | | |

BOIRE KIRÈNE C’EST CHOISIR LA QUALITÉ Testée et contrôlée quotidiennement, l’eau minérale Kirène vous offre une garantie de qualité irréprochable. UN BON ÉQUILIBRE POUR BÉBÉ L’eau de Kirène est spécialement indiquée pour la préparation du biberon de votre petit. Grâce à son faible taux de nitrates (3,4 mg/l), elle aide le corps de bébé à mieux digérer. KIRÈNE, L’ATOUT VITALITÉ Un petit coup de fatigue ? Les sels minéraux contenus dans Kirène vous aident à retrouver le tonus. KIRÈNE, LE

dessinée. Sur les 3 premières vignettes, un bébé (symbolisant l’humanité) tète son biberon (symbolisant les ressources de la planète) qui se vide au fur et à mesure que celui-ci grossit (symbole de la croissance démographique). Sur la dernière vignette, Kal a seulement dessiné un crayon, à la disposition du lecteur avec la mention « you can draw your own conclusion ». Il nous interpelle : soit nous ne faisons rien et le biberon se videra totalement, soit nous agissons pour limiter la surconsommation des

pièces ← nez encombré – présence de troubles respiratoires (toux, éternuement, larmoiement des yeux, …) 1. Le besoin de boire et de manger ← Organisation ; heure des repas ← Régimes, quantités ← Biberons, cuillère, aide ou non, ( position pour recevoir le repas (les bras, la chaise haute, à table) ← Manifestation de l’enfant ← Poids – taille en fonction des percentiles 2. Le besoin d’éliminer ← Nombre

(Patrick Lechêne). Avant le lancement du programme régler le potentiomètre et la période. Les fichiers sont rangés à raison de 1 fichier par cage par semaine et 1 feuille par jour à l’aide d’une macro Excel (ACT.XLA). ----------------------- Biberon

nous faisions passer des tests auditifs aux bébés. ensuite l'auxiliaire remplissait les dossiers de chaque bébé , et vérifier que les courbes de poids étaient normales, et si le pédiatre avait prescrit quelque chose . Et après nous préparions les biberons pour les auxiliaires puéricultrices de la nuit . Avec la sage femme : Le mercredi j'étais avec la sage-femme , et nous avons commencé à faire le tour des chambres pour distribuer les médicaments aux mamans , et pour leurs prendre la tension

n’est pas de manger avec un nouvel ustensile mais c’est la « prise de distance » physique d’avec le corps de leur maman. Si votre bébé est récalcitrant à la cuillère, donnez-lui autant que possible ses repas dans vos bras, après qu’il ait pris son biberon habituel, et présentez-lui cela comme un jeu : une fois repu, il va explorer avec plaisir et intérêt ce nouvel outil et goûter un peu de compote. Les premières cuillérées sont plus faites pour jouer que pour se nourrir. Un enfant qui n’a pas envie

avec une ASH pour mieux connaître son rôle et respecter son travail. Comprendre le rôle de chaque professionnel pour adapter au mieux mon mode de relation et de communication. Comprendre et participer aux commandes et préparations des repas et biberons. 2 : Les soins et/ou les activités : Identifier et appliquer les précautions particulières à adapter lors d’un soin et/ou d’une activité en lien avec les règles d’hygiènes et de sécurités. Savoir mesurer, lire et interpréter les différents