Bilan De La Premiere Revolution Industrielle

I - L'âge industriel et sa civilisation du milieu du XIXe siècle à 1939 (15 heures) Cette partie du programme est à traiter dans la longue durée qui convient à l'étude d'une civilisation. 1 - Transformations économiques, sociales et idéologiques de l'âge industriel, en Europe et en Amérique du Nord Il s'agit de prendre la mesure de la croissance sur près d'un siècle et de la mettre en relation avec son origine : le processus d'industrialisation. L'approche des formes et des phases de ces

humaniste, permettait en réalité de trouver des débouchés pour les industries européennes, de montrer la puissance de la métropole et de détenir une réserve importante de matière première, ce qui par ailleurs enferma les colonies dans une spécialisation primaire en raison du pacte métropole-colonies. Cependant, ce bilan doit être relativisé : le pillage n’a pas été aussi important qu’il le parait, la colonisation a permis de mettre en valeur le potentiel agricole de l’Afrique et n’a pas empêché le

sont liées à des rivalités économiques et financières, ainsi qu’à un nationalisme exacerbé. Les tensions les plus fortes ont lieu entre l’Allemagne et la France. Ces tensions sont de divers ordres : • Economiques : ce sont deux puissances industrielles qui s’affrontent. • Coloniales : la France et l’Allemagne s’affrontent au Maroc en 1905 (coup de Tanger) et 1911 (coup d’Agadir). • Nationales : la France veut récupérer l’Alsace-Lorraine • Militaires : l’affaire Dreyfus a montré l’ampleur

PRODUCTION DE GRANDS GROUPES ? Année M1 – groupe 3 et 4 SOMMAIRE 1 I. Les impacts de la crise : choc économique 3 A. Crise 2007 : un choc économique mondiale 3 B. Conséquence sur les systèmes de production 4 a) Hausse des matières premières 4 b) Impact sur les systèmes de production 4 II. Les solutions des grands groupes pour contrer la crise 5 A. Réorganisation des systèmes de production affectés par crise 5 a) Vision générale 5 b) Le cas PSA Peugeot-Citroën 5 B.

villes où l’air peut être pollué par des poussières, vapeur, aérosols, etc. de diverses original (industriels, véhicule à essence ou mazout, etc.). ▪ L’eau Le cycle hydrologique permet que l’eau soit considérée comme une ressource inépuisable. En effet, grâce à ce cycle l’eau se renouvelle constamment. L’intensité de ce renouvellement est proportionnelle à celle de son utilisation. Le bilan général de l’eau pour la terre peut donc être considéré comme constant. En d’autres termes, les gains

guerre civile espagnole de 1936-1937, a vécu douloureusement la faillite de la révolution russe. C'est cette dégénérescence de la première révolution communiste qu'il décrit allégoriquement dans « La ferme des animaux ». Pour s'en convaincre, il suffit de s'informer d'une façon un peu précise sur l'histoire de l'Union Soviétique entre 1917 et 1945. C'est ce que le tableau ci-dessous vous permettra de faire. |LA REVOLUTION ET L’EDIFICATION DU COMMUNISME EN RUSSIE (1917-1945) |LA FERME DES ANIMAUX

(input/output). Les classiques ne s'intéressent pas à l'entreprise et à son fonctionnement. 2Ème notion : Vision de l'entreprise comme un ensemble de mécanisme. Vision qui provient de la révolution industrielle. → Bouleversement rapide qui découle de la maîtrise de l'énergie. La révolution industrielle va profondément bouleverser le mode et donc bouleversé profondément l'entreprise. La maîtrise de l’énergie par l’homme va décupler la capacité de production. C’est donc l’organisation

Sujet du brevet. La Première Guerre Mondiale La guerre, qui commence en 1914, differt des conflits passés tant au niveau de son extension que par sa brutalisation et sa durée. • LES FACTEURS QUI ENTRAINENT CETTE GUERRE SONT DONC : LES CAUSES LOINTAINES, LES MINORITÉS NATIONALES QUI VEULENT DEVENIR INDÉPENDANTES, LES TENSIONS COLONIALES & LES REVENDICATIONS TERRITORIALES (ALSACE/LORRAINE). • L’ASSASSINAT DE L’ARCHIDUC D’AUTRICHE À SARAJEVO LE 28 JUIN 1914 JOUE AUSSI UN GRAND

L’adolescence d’hier et d’aujourd’hui Introduction La notion d’adolescence est somme toute assez nouvelle, l’histoire mentionne pour la première fois l’adolescence en tant que caractère social au XVIIIe siècle au travers d’écrits de façon plutôt péjorative. Bien que cela ne veuille pas dire que l’adolescence, aussi bien au niveau biologique que social, n’existait pas avant, mais, à partir de cette période, elle sera identifiée en tant que telle. La société la pose comme un état. Le terme

relations internationales depuis 1945 3 II. Colonisation et décolonisation depuis 1945 10 III. L’Europe depuis 1945 14 IV. La France depuis 1945 21 2 LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 I. Le monde d’après-guerre : bilan et espoirs 1. Les traumatismes du bilan 2. Les deux Grands et leurs modèles respectifs 3. Construire un ordre international durable II. La Guerre Froide et ses soubresauts (1945-1991) 1. Une guerre qui n’éclate pas (1947-1953) 2. La « coexistence pacifique » et la « détente