Britannicus Analyse Littéraire

puissant. Racine fréquente quelques hommes de lettres, dont Jean de La Fontaine, écrit ses premiers (mauvais) poèmes ; ses anciens maîtres s'aperçoivent rapidement que Racine ne songe qu'à obtenir au plus vite la gloire et l'argent grâce à la carrière littéraire. Une distance s'instaure alors entre eux et le jeune ambitieux qui se révèle bientôt. En septembre 1660, à ses 21 ans, dans l'idée de se trouver un protecteur, il vise au plus haut et dédie une ode, La Nymphe de la Seine à la jeune reine de France

l'humanité, la culture grecque et latine ainsi que les traditions chrétiennes. Il a fait des études dans la philosophie et désirait faire une carrière littéraire. Il a écrit beaucoup de poèmes et principalement des pièces de théâtre tragique. Il a rencontré le succès pour la première fois en 1667 avec " Andromaque". Les pièces suivantes comme " Britannicus" (1669) , "Mithridate" (1673), "Iphigénie" (1674) et " Phèdre" (1677) ont fait de Racine un grand nom du théâtre tragique. Il a ensuite abandonné

principales * Phèdre * Andromaque * Britannicus Jean Racine, né à La Ferté-Milon le 22 décembre 1639 et mort à Paris le 21 avril 1699, est un dramaturge et poète français considéré comme l'un des plus grands auteurs de tragédies de la période classique en France sous Louis XIV. Issu d'une famille de petit notable et vite orphelin, il est éduqué par les « Messieurs » (les « Solitaires ») de Port-Royal et reçoit une solide éducation littéraire et religieuse (peu marquée par les nuances théologiques

THEME : ETUDE INTEGRALE DE PHEDRE PLAN INTRODUCTION I/BIOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE DE RACINE II/ANALYSE SUCCINTE DE LA PIECE A/RESUME DE L’ŒUVRE B/STRUCTURE DE LA PIECE

problématique de la séquence : A. Lecture analytique d’Antigone de Sophocle : Objectif : découvrir les caractéristiques et les enjeux de la tragédie de Sophocle, étudier la nature et le mode d’expression du tragique. Travaux proposés : - Analyse du titre. - Analyse de la liste des personnages. - Etude de la structure de la pièce. - Lecture analytique des dialogues d’affrontement (afin de déterminer leurs caractéristiques et leurs enjeux dans la construction du registre et du sens de la pièce ;

décembre 1639 -21 avril 1699 à Paris. Considéré comme le plus grand auteur de tragédies classiques. Il montre que les passions de chacun sont des éléments du destin. Ex :Phedres, Andromaque et Britannicus. JEAN DE LA FONTAINE : 8 juillet 1621-13 avril 1695 à Paris. Pas dans un mouvement littéraire particuliers . Ecrit fables et contes : le corbeau et le renard, le lièvre et la tortue, … LES LUMIERES MONTESQUIEU :Jean-Charles de Secondat. 18 janvier 1689- 10 février 1755. « considérations

étudiés en classe et ont valeur d'exemplarité, ce qui explique la dérive de sens. Le classicisme peut devenir académisme, conformisme, conservatisme. Le classicisme littéraire, en 1825, est un ensemble de caractères propres aux grandes oeuvres littéraires de l'Antiquité et au XVII siècle. Le classicisme est donc une théorie littéraire qui recherche l'imitation des anciens et des auteurs du XVII siècle. Qu’est-ce que le classicisme ? Naissance d’un mouvement Le classicisme est plus qu’une simple

Luszpak ANDROMAQUE Margot Jean RACINE 2de2 Edition Librio Genre littéraire : Théâtre, tragédie, modéré Thème : Après la guerre de Troie, Andromaque, veuve d'Hector, est faite prisonnière par Pyrrhus, roi d'Epire. Celui-ci lui propose de l'épouser en l'échange de la vie de son fils. Thèse : / |Nom des personnages |Statut social familial |Caractère | |Andromaque

fin de laquelle se situe le sommet et la deuxième est descendante (partie rouge): ! 1 De plus, d’autres éléments qui sont fondés sur l’écoute interviennent au théâtre. Tout d’abord le rythme peut être saccadé, lent. Par exemple dans Britannicus de Racine, le rythme des alexandrins présents est très lent pour souligner le style tragique de cette pièce. Le rythme peut être aussi rapide, avec les vaudevilles, comme, On purge bébé de Georges Feydeau en 1910. Ces caractéristiques appartenant

XXe siècle avec Antigone d’Anouilh. C’est pourquoi nous utiliserons ces dernières œuvres dans nos propositions, pensant ainsi qu’ elles pourront servir autant en fin de 3e qu’en début de 2e. Le programme de 2e insère le théâtre dans l’histoire littéraire et culturelle des genres. Il distingue genre et registre. Nous définirons donc le genre comique et le genre tragique à travers les conventions théâtrales et dramaturgiques qui les constituent. Nous essaierons d’envisager, avec des références