Bts Am Tableau Comparatif

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel...........................................................................................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................

M. Michel LIU et Mme. Sandoss ZARROUK, les membres du jury, d’avoir accepté de participer à l’évaluation de ce travail. Mes remerciements s’adressent aussi aux responsables des centres de documentation pédagogique (PPR) ainsi qu’à ceux de (AM) et (K) en tant que centre de formation professionnelle et linguistique. Je tiens à remercier aussi les responsables de centres d’accueil qui m’ont beaucoup facilité la tâche en m’ayant orienté vers les organismes de formation dans lesquels la population

..............................................45 3.1. Les diplômes universitaires ........................................................................................................................................................ 45 3.2. les BTS et les DUT..................................................................................................................................................................... 48 3.3.Les écoles d’ingénieurs..........................................

Concernant les étudiants universitaires, il y a aussi des variations importantes selon le pays et le type d’études (tableau 1.I). Parmi les études de population générale l’on retrouve aux États-Unis la Harvard college alcohol study (HCAS) (Wechsler et coll., 1998) dans laquelle les étudiants universitaires âgés de 18 à 24 ans ont été examinés à deux reprises en 1993 et 1997. Tableau 1.I : Données récentes sur le tabagisme chez les étudiants dans le monde Pays Population Tabagisme-vie (%) 25 14

BTS Services informatiques aux organisations – 1re année Lesley Stewart ANGLAIS COURS www.cned.fr CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues

(PASSERELLE 1) du concourS règlement Pourront intégrer les candidats suivants qui seront titulaires de leur diplôme l’année du concours : • Diplôme français visé par le Ministère de l’Education Nationale, sanctionnant 2 années d’études supérieures (BTS, DUT). • Diplôme homologué niveau III. • Pour les Licence 2 ou DEUG uniquement, une attestation de diplôme ou à défaut une attestation de réussite validant 120 crédit ECTS. • Pour les classes préparatoires scientifiques (Math Spé, ENS Cachan...) et

permis de concilier mon activit´ professionnelle e ee a e d’enseignant avec cette th`se. J’ai une pens´e toute particuli`re pour mes coll`gues Anne GAUCHET et e e e e Marie-Jos´e FAIVRE pour leur aide pr´cieuse. Je n’oublie pas non plus mes ´tudiants de BTS SYSTEMES e e e ELECTRONIQUES. F´rial VIROLLEAU et Olivier VENARD de l’ESIEE qui m’ont permis d’utiliser leur laboratoire et d’ape profondir avec leurs ´tudiants la technologie ZigBee. e Messieurs S´bastien SALAS, Jos´ REBEJAC et Alain BRITON de l’association

3 Hystérésis I.6 Dispositifs de stockage de l’énergie I.6.1 I.6.2 I.6.3 I.6.4 I.6.5 I.6.6 I.6.7 I.6.8 I.7 Autonomie et dimensionnement des batteries Détermination de la capacité d’un accumulateur Choix de la technologie Tableau comparatif des différentes technologies Etat de charge EDC (SOC) de la batterie Rendement Cycles et durées de vie Gestion du stockage Le régulateur de charge I.7.1 Régulateurs MPPT I.7.2 Principe de fonctionnement d’un régulateur de charge

en nous concentrant successivement sur l’analyse de groupes de plus en plus restreints, dans les trois chapitres qui constituent la partie empirique de cette étude : les enquêtes internationales nous permettront dans un premier temps de dresser un tableau de l’intériorisation de la méritocratie en France par rapport aux autres pays, en comparant l’impact du diplôme avec d’autres déterminants sociaux (Chapitre 4). Dans une deuxième partie, l’impact du diplôme sera analysé plus précisément à travers