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compte de résultat dans le système de base ..................................................................................... 39 5.2. Le bilan dans le système de base .......................................................................................................... 42 5.3. L'annexe du système de base ................................................................................................................ 48 5.4. Les documents de synthèse dans le système développé ..............

Une région urbaine économique Malgré le morcellement administratif et politique. 8-9 Ne pas se fier aux apparences La BMR demeure une région économiquement performante, mais le moteur de la croissance s’essouffle. 10-12 Secteurs sous la loupe Un bulletin parfait dans les activités à forte intensité de connaissance, mais les services locaux obtiennent de piètres résultats. 13 War For Talent Pouvons-nous attirer suffisamment de talents pour continuer à développer notre économie de la connaissance

BULLETIN TRIMESTRIEL Mars 2015 N° 143 BULLETIN TRIMESTRIEL MARS 2015 N° 143 Les études de la présente publication ne peuvent être reproduites totalement ou partiellement sans autorisation. Les renseignements contenus dans ce bulletin d’information, quoique puisés aux meilleures sources, n’engagent pas la responsabilité de Bank Al-Maghrib. BULLETIN TRIMESTRIEL - MARS 2015 Sommaire STATISTIQUES .................................................................................................

déjà utilisée par Aristote (classification) Nombre de gouvernants Forme pure Forme corrompue Un Royauté Tyrannie Plusieurs Aristocratie Oligarchie Beaucoup Politeia1 Démocratie , Montesquieu (détermination de lois générales qui structurent les systèmes politiques) ou Tocqueville (intégration d’une comparaison à la fois temporelle et spatiale), son développement se systématise depuis les années 1950-1960, grâce, notamment, à une meilleure connaissance des différentes expressions politiques à travers

EDUCATION The education(al)system - le système éducatif Compulsory schooling - la scolarité obligatoire A school-age child - un enfant d’âge scolaire Providing education for children - la scolarisation des enfants A literacy campaign - une campagne d’alphabétisation To be literate and numerate - savoir lire, écrire et compter Illiteracy - illettrisme, l’analphabétisme A state school - une école publique A secondary school pupil - un élève de secondaire A comprehensive school - un établissement secondaire

.......................................................................................... 24 Les Canadiens et leur système de gouvernement ................................................................................. 28 Les élections fédérales ........................................................................................................................ 30 Le système de justice .........................................................................................................

recommandations La règle d’or de la politique monétaire L’abandon de l’objectif de taux d’intérêt Des interventions non discrétionnaires et progressives La crédibilité est nécessaire pour rendre la lutte contre l’inflation moins douloureuse Le choix du système de changes flottants Des recommandations perturbées par un environnement en mutation Les pratiques des banques centrales : la Fed et la BCE L’expérience américaine L’expérience européenne 2.3 Les failles du monétarisme Une incohérence au cœur

dépression comme la confirmation des idées de Marx et Engels qui prévoient que les crises capitalistes vont devenir de plus en plus sévères jusqu'à ce que le système s'éffondre dans un big bang final. «L'impérialisme est le stade suprème du capitalisme ». a dit Lénine, et la crise des année 1930 ne peut avoir comme résultat que la destruction du système capitaliste, soit par la révolution prolétarienne, soit par une nouvelle guerre mondiale. Quant il devient évident avec la reprise mondiale que « l'alternative

42 La mise en évidence de certains mécanismes de marché ayant pu aggraver la crise BANQUE DE FRANCE • DOCUMENTS ET DÉBATS • N° 4 • MAI 2012 SOMMAIRE Quelles implications pour le système financier et l’économie mondiale Partie 3 CHAPITRE 5 47 LES IMPACTS DE LA CRISE DE L’ENDETTEMENT SUR LES MARCHÉS ET LE SYSTÈME BANCAIRE CHAPITRE 6 63 47 Les interconnexions directes et indirectes entre risque souverain et risque bancaire 56 Les implications structurelles de la crise sur les taux longs

stipulations des normes IAS/IFRS et d’en sortir avec un manuel de procédures approprié. La phase de mise en œuvre : il s’agit de préparer le bilan consolidé d’ouverture de l’année 2008 selon les normes IAS/IFRS d’une part ; et de mettre à niveau le système d’information de consolidation d’une autre part. Bien sûr, un tel projet ne peut se réaliser sans qu’il ait des impacts sur la structure de la CDG et son information financière. Côté structure, on peut résumer les impacts à : BAYOUSSEF Mohamed