Cadre Spatio Temporel Phèdre

Hoffman. Je tiens à exprimer ici ma profonde gratitude pour l’influence profonde que son travail exerça sur ma vie professionnelle et personnelle. L’atmosphère stimulante du Esalen Institute et la beauté fascinante de la côte de Big Sur m’ont fourni un cadre idéal pour la rédaction de ce livre. Mes remerciements s’adressent en outre à mes amis d’Esalen : Dick et Chris Price, Michael et Dulce Murphy, et Rick et Heather Tarnas qui m’ont accordé leur soutien au fil des ans. C’est à Rick que je dois d’avoir

vision du monde particulière. Quelle est-elle ? Peut-on la définir ? – jouer sur plusieurs dimensions complémentaires : l’imagination, l’absence de réalisme.  Exploitation possible : faire imaginer le dialogue entre les trois personnages dans le cadre d’une écriture d’invention. Confronter les dialogues produits en fonction des contextes choisis. Montrer, à partir du corpus de productions des élèves, que le tableau ouvre sur différents types de personnages et de situations. Bibliographie

matière du monde que résultent ces créations collectives et impersonnelles des peuples, formes douées de rythmes, de sens et de poésie que furent dès l'origine, nos architectures et nos citées. C'est par cette œuvre collective enfin, matérielle et temporelle, que nous nous faisons un monde, une œuvre dans le monde qui est l'œuvre du monde. C'est par cette œuvre que les hommes se reconnaissent comme appartenant à une même communauté humaine et qu'ils donnent une unité à leur irréductible multiplicité

aux acteurs pour la représentation d'une pièce. Il représente la scène visible depuis le public, mais peut éventuellement comporter des zones non visibles depuis le public et situées dans les dégagements si celles-ci entrent de façon directe dans le cadre du jeu des comédiens. (Ex : un placard où se cache l'amant d'un vaudeville et dont seule la porte se trouve sur scène et visible du public.). Cet espace de jeu peut se modéliser par différents procédés et s'accorder sur des bases mises en place par

II: A l'aide de ces deux documents, tentons de répondre à ces questions: 1) Au début de la scène 1 de l'acte II, quel est le plan retenu par le réalisateur? Pourquoi? 2) Cette scène a-t-elle une grande profondeur de champ? Par quoi/par qui le cadre est-il limité? Que veut dire le metteur en scène? 3) Comment expliquez-vous le zoom avant? La caméra est-elle objective ou subjective? Qu'arrive-t-il à ce moment là à la profondeur de champ? 4) Avant la scène à danser, qu'est-ce qui suggère le

-Pouvoir de suggestion -Contraintes formelles : le vers, la rime, la strophe et les différentes formes poétiques codifiées -Traduction de sentiments et d'émotions -Récit fictif assez long nourri de péripéties -Recours à un cadre spatio- temporel - Récit qui met en scène des personnages - Récit pris en charge par un narrateur -Récit bref -La nouvelle se fonde sur la concision : peu de personnages, d’événements et de lieux. -Tout doit être ramassé et réduit. -La

......................................................................... 57 Relations comparatives .................................................................................................................................. 57 Relations temporelles ..................................................................................................................................... 58 Relations présencielles ...................................................................................

compétences d’écriture et d’expression aussi bien que de lecture, d’interprétation et d’appréciation. Le programme fixe quatre objets d’étude qui peuvent être traités dans l’ordre souhaité par le professeur au cours de l’année. À l’intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d’enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire. » Extrait du Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 4 CNED SECONDE – FRANÇAIS CONSEILS généraux Notez que

 : c’est parce qu’il y a une incapacité à vivre dans la réalité qu’il peut y avoir l’idéal. «  Idéal  » : on le prend au sens Platonicien du terme cf Banquet, Ion, Phèdre. Baudelaire imberbe  ? c’est donc pour ça qu’il ne se sent pas à l’aise en société ? B méprise la productivité = contemporain de Marx

plupart des définitions existantes sans pour autant être plus large. Elle s'expose en trois points : le cadre, l'aspect et la portée du fantastique. Le fantastique c'est ce que la raison est capable de concevoir consciemment alors qu'elle tend vers la déraison[45] ou qu'elle se représente un imaginaire constitué par un réel[46] dans lequel un événement décalé[47] intervient, ceci pour le cadre du fantastique. C'est donc une expérience consciente de l'imaginaire qui devient le miroir déformant du