Caligula Acte 1 Scène 8

d’être exploitées à l’oral comme à l’écrit. • Une page Bilan destinée à faire le point sur les apprentissages afin d’en apprécier le degré de maîtrise. L 3 E S A U T E U R S SOMMAIRE Avant-propos 3 Module d’apprentissage N°1 : Souvenirs et nostalgie Oral Débat : Nostagie, quand tu nous tiens ! Lecture A l’ombre de mon grand-père de Christian SIGNOL Lecture Crépuscule de Gustave FLAUBERT Langue Le discours rapporté Ecrit L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda

n’est pas dans le domaine public dans les pays où il faut attendre 70 ans après la mort de l’auteur(e). Respectez la loi des droits d’auteur de votre pays. OEUVRES D'ALBERT CAMUS Récits L'ÉTRANGER. LA PESTE. Théâtre CALIGULA. LE MALENTENDU. L'ÉTAT DE SIÈGE. LES JUSTES. Essais NOCES. LE MYTHE DE SISYPHE. LETTRES À UN AMI ALLEMAND. ACTUELLES. L'HOMME RÉVOLTÉ. à paraître ACTUELLES II L'ÉTÉ aux éditions Charlot L'ENVERS

douloureuse entraîne les Lettres (1671-1696) de la marquise à sa fille. Cette correspondance qui s’étend sur une trentaine d’années à raison de trois à quatre lettres par semaine révèle le talent de l’épistolière et de sa « plume qui va comme une étourdie ». 1 500 lettres environ seront adressées principalement à sa fille, mais aussi à son fils Charles, et à ses amis, dont Madame de La Fayette*. Ces lettres connues de son vivant ont souvent été copiées et transmises de main en main. Leur authenticité pose

naturel des hommes. C’est au contraire un chantier perpétuel de civilisation qui nécessite une attention permanente. Il importe donc que chacun intègre cette préoccupation et s’approprie les ressorts de ces états de paix et de dignité humaine. INTRO 1 Le présent recueil propose donc des textes, des réflexions et des citations qui ont pour but d’alimenter une pensée personnelle sur la paix et la dignité humaine. Les enseignants du cycle supérieur de l’enseignement secondaire pourront l’utiliser comme

douloureuse entraîne les Lettres (1671-1696) de la marquise à sa fille. Cette correspondance qui s’étend sur une trentaine d’années à raison de trois à quatre lettres par semaine révèle le talent de l’épistolière et de sa « plume qui va comme une étourdie ». 1 500 lettres environ seront adressées principalement à sa fille, mais aussi à son fils Charles, et à ses amis, dont Madame de La Fayette*. Ces lettres connues de son vivant ont souvent été copiées et transmises de main en main. Leur authenticité pose

INTRODUCTION GENERALE 1 Au début de ce troisième millénaire gros d’ahurissantes possibilités technologiques, s’il est une mondialisation dont il messied de parler, c’est sans conteste celle de la mort triomphante qui s’affirme comme la loi universelle du monde à laquelle l’humanité est condamnée à se soumettre. Bien qu’elle soit excédée par son « aventure mortelle »,1 il n’en demeure pas moins vrai qu’elle « ne se lassera jamais de poursuivre l’immortalité »2 dont elle sera dépossédée

Agrégé d’histoire, ESPÉ de l’académie de Lyon, Université Lyon 1 (69) Agrégée d’histoire-géographie Lycée Jean-Perrin, Rezé (44) Agrégé d’histoire-géographie Lycée Louis-Aragon, Givors (69) Nathalie Martine, Certifiée d’histoire-géographie Lycée Maurice-Genevoix, Bressuire (79) Morgane Page, Agrégée d’histoire-géographie Lycée Jean-François Millet, Cherbourg (50) www.hachette-education.com ISBN : 978-2-01-135617-8 © Hachette Livre 2014, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex

problème possible et significatif, et élimination de ceux qui ne correspondraient pas à un problème philosophique, c’est-à-dire tel que l’on puisse le traiter par argumentation fondée sur l’analyse des notions, mais, par exemple à une question de fait]. [1 - Diversité de fait des connaissances humaines et de leur origine] Si, d’une part, par « connaissances », nous entendons tout ce dont nous « avons connaissance » (et pas seulement connaissance objective et scientifique), tout ce dont nous avons un savoir

; – une autre étude choisie parmi les deux suivantes : ●  une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européenne; ● Pékin : une cité interdite ? Thème 2 - L’invention de la citoyenneté dans le monde antique (7–8 h) Question obligatoire Citoyenneté et démocratie à Athènes (ve-ive siècles av. J-C.) Mise en œuvre – La participation du citoyen aux institutions et à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne. – La démocratie vue et discutée par

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Le Livre de la chance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Pour combattre l'envoûtement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.50 Premiers éléments de Morphologie humaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Traitement externe et psychique des maladies nerveuses . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Louis Claude de Saint-Martin . . . . . . . . .