Histoire Seconde Livre du Professeur

Pages: 485 (121146 mots) Publié le: 17 février 2014
HISTOIRE

Seconde

Livre du professeur
Sous la direction de

Jean-Michel LAMBIN
agrégé d’histoire

Julien DOCHEZ

Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes

Anne-Claire LEFEBVRE

Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes

Marcel SPISSER
Agrégé d’histoire

Jean-Luc VILLETTE

Agrégé d’histoire, professeur en Premièresupérieure
et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras

José ZIEMNIAK

Certifié d’histoire-géographie,
professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech

PROGRAMME
Thème introductif – Les Européens
dans le peuplement de la Terre

(4 h)

Question obligatoire

Thème 4 – Nouveaux horizons
géographiques et culturels des Européens
à l’époque moderne
(10–11 h)

La place des populationsde l’Europe dans le peuplement de
la Terre

Question obligatoire

Mise en œuvre
– Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de
l’Antiquité au xixe siècle.
– L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du
xixe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type.

Mise en œuvre
Laquestion traite des contacts des Européens avec d’autres mondes et de l’élargissement de leurs horizons géographiques en
prenant appui sur - une étude obligatoire : de Constantinople
à Istanbul : un lieu de contacts entre différentes cultures et religions (chrétiennes, musulmane, juive) ;
– une étude choisie parmi les deux suivantes :
● un navigateur européen et ses voyages de découverte ;
● ungrand port européen ;
– une autre étude choisie parmi les deux suivantes :

 une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la
colonisation européenne;
● Pékin : une cité interdite ?

Thème 2 - L’invention de la citoyenneté dans
le monde antique
(7–8 h)
Question obligatoire
Citoyenneté et démocratie à Athènes (ve-ive siècles av. J-C.)
Mise en œuvre
– La participation ducitoyen aux institutions et à la vie de la
cité : fondement de la démocratie athénienne.
– La démocratie vue et discutée par les Athéniens.

Question obligatoire
Citoyenneté et empire à Rome (ier- iiie siècles)
Mise en œuvre
– L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables
claudiennes.
– L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’empire : l’édit
de Caracalla.

Thème3 – Sociétés et cultures de l’Europe
médiévale du xie au xiiie siècles
(8–9 h)
Question obligatoire
La chrétienté médiévale
Mise en œuvre
La question traite de la place fondamentale de la chrétienté dans
l’Europe médiévale en prenant appui sur deux études :
– un élément de patrimoine religieux au choix (église, cathédrale,
abbaye, œuvre d’art…), replacé dans son contexte historique;
–un exemple au choix pour éclairer les dimensions de la christianisation en Europe (évangélisation, intégration, exclusion, répression…).

Question obligatoire
On traite une question au choix parmi les deux suivantes :
Sociétés et cultures rurales
Mise en œuvre
– La vie des communautés paysannes (travail de la terre, sociabilités…).
– La féodalité (réalités, imaginaire et symbolique).Sociétés et cultures urbaines
Mise en œuvre
– L’essor urbain.
– Étude de deux villes en Europe, choisies dans deux aires culturelles différentes.
© Hachette Livre

L’élargissement du monde (xve-xvie siècles)

Question obligatoire
On traite une question au choix parmi les deux suivantes :
Les hommes de la Renaissance (xve-xvie siècles)
Mise en œuvre
Une étude obligatoire : un réformateur etson rôle dans l’essor du
protestantisme ; et une étude choisie parmi les deux suivantes :

 un éditeur et son rôle dans la diffusion de l’Humanisme;

 un artiste de la Renaissance dans la société de son temps.
L’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique (xviexviiie siècles)
Mise en œuvre
Deux études choisies parmi les trois suivantes :

 un savant du xvie ou du...
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