Camps d'extermination nazis

construction de nombreux camps de concentration et d’extermination. 4-Problématique : Sur ce sujet, j'ai choisi la problématique suivante : En quoi le génocide des juifs est-il un événement majeur de la Seconde Guerre mondiale et quel était le sort de la population juive d’Europe ? Pour comprendre l’horreur de ce « génocide juif », j'ai sélectionné 3 documents Titre et Présentation du document 1 : Le document s’intitule : « carte des camps de concentration et d'extermination d’Europe en 1942 »

» et « Sobibor ». A la mort de cette grand-mère tant aimée, la jeune fille découvre dans ses affaires un vieux cahier qui va bouleverser sa vie: le témoignage d’un français ayant œuvré dans le camp d’extermination de Sobibor, en Pologne. Sobibor. C'était le nom d'un horrible camp d'extermination en Pologne pendant la 2e guerre mondiale. La première fois qu'Emma a entendu ce nom, elle n'imaginait pas tout ce qu'il signifiait. C'était de la bouche de sa grand-mère. Elle l'a dit pendant son

gendarmes sous les ordres de René Bousquet, jeune et efficace fonctionnaire du gouvernement de Vichy. La rafle 13.000 personnes sont appréhendées par la police française les 16 et 17 juillet 1942, y compris 4.000 enfants de moins de 16 ans que les nazis n'avaient pas formellement réclamés. C'est beaucoup... et néanmoins deux fois moins que le quota fixé par les Allemands et la préfecture de police ! Les actes de solidarité heureusement n'ont pas manqué : quelques policiers ont laissé fuir leurs victimes

En 1945, il a survit la « Marche de la Mort » qui la mené dans d’autres camps,et à enfin été libéré par l’armée américaine. Il mourrut le 21 aout 1985 à Paris. Inaptes au travail est une peinture à huile sur toile, elle a une dimension de 1m31x1m62 et est conservée au « Living Memorial to the Holocaust » à New York. Cette œuvre fait référence à l'extermination des juifs dans camps d'extermination . Ce tableau représente une famille qui est composée d'une femme agée,

Sujet d'histoire, master SMEEF L’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis En 1919, Adolf Hitler s’impose à la tête du parti national-socialiste des travailleurs allemands (NSDAP). Ses capacités d'orateur en font un personnage prisé et ses thèmes favoris (antisémitisme, antibolchevisme et nationalisme) trouvent un auditoire réceptif. Il en devient le Führer (le guide), choisit la croix gammée comme emblème et organise les militants en milice paramilitaire (les Sections de Sécurité

guerre totale (voir fiche Une guerre totale). Mais un élément nouveau s'y ajoute : la volonté d'anéantissement du camp adverse. Cet objectif, en parallèle de l'idéologie du régime nazi, conduit le IIIe Reich à la mise en œuvre d'un projet d'extermination de tous ceux qui représentent une menace pour l'ambition de faire triompher une race aryenne pure. 1. La guerre d'anéantissement et les premières étapes du processus du génocide a. L'objectif d'une victoire totale À la différence de la Première

confectionné leurs œuvres a leurs sortie des camps de concentration, et ce sont inspiré de l’horreur des camps dans leurs œuvres. Jusque 1942 la France est sous la botte de l’Allemagne nazie. Qui occupe la plus grande partie du territoire européen. Contre les juifs, les tziganes les allemands on trouvé une solution, qu’ils appelleront solutions finale. Hitler veut le triomphe de la race arienne, pour cela il va crée des camps de concentrations. Les premiers camps de concentration sont ouverts en 1933

rescapé juif des camps de la mort, raconte sa vie à son fils Art, auteur de bandes dessinées. Il s’agit d’un double récit puisque d’un côté l’auteur dépeint les relations qu’il a avec son père et part à la recherche de son passé, mais de l’autre, il nous livre un témoignage particulièrement émouvant sur une période historique douloureuse. Le premier tome de la BD raconte la période d’avant-guerre jusqu’à l’hiver 44 tandis que le tome 2 est axé sur la survie de Vladek dans les camps de concentration

des ghettos 2. Les déportations vers les ghettos II La vie dans les ghettos 1. L'autorité nazi 2. Les conditions de vie 3. La résistance des jeunes Le sort des enfant après les ghettos III 1. Les conditions de la déportation vers les camps 2. Le triage 3. Les survivants ? Conclusion Lexique Bibliographie Introduction Nous allons parler des enfants dans le système concentrationnaire nazi, notamment dans les ghettos, nous allons également suivre leur évolution. Mais avant de commencer

Sujets Le génocide juif : un crime contre l’Humanité Sommaire : Doc 1 : Les premiers camps p1 Doc2 : L’Horreur des camps p2 Doc 3 : Les camps de la mort p3 Doc 4 : La libération et le souvenir