Candide Chapitre 16 Morale

L’EFFORT SOLITAIRE Chapitre I. — De Köstlin à Denifle I. — Avant le voyage à Rome II. — De Rome aux Indulgences III. — Un trouble-fête IV. — L’argumentation de Denifle Chapitre II. — Révisions : avant la Découverte I. — Le moniage Luther II. — De Gabriel à Staupitz Chapitre III. — Révisions : la Découverte I. — Ce qu’est la Découverte II. — Ses conséquences III. — Luther en 1516 Deuxième partie. L’ÉPANOUISSEMENT Chapitre I. — L’affaire des Indulgences

apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault

techniques arides. Il a su avec beaucoup d’habileté dramatiser sa fiction inspirée d’événements réels en la transformant en un combat épique. Résumé du roman : grandeur et décadence de la Banque Universelle Les titres donnés aux chapitres sont de notre propre invention. Chapitre 1 : Autour de la Bourse Le roman commence dans un restaurant à proximité de la Bourse, institution qui va rythmer tout le récit. En 1864, dans les dernières années du second Empire, Aristide Saccard attend le député Huret qu’il

Tomasella, Vivre en relation Martine Mingant, Vivre pleinement l’instant Table des matières Introduction..................................................................................... 1 PREMIÈRE PARTIE Les enjeux des émotions Chapitre 1 – Apprendre à connaître les émotions ................................................. 19 19 21 23 24 24 26 28 31 35 36 36 Savoir et pouvoir ........................................................................ La philosophie des vertus

artistique le projet de changer la vie  « Ce qui est vrai de la publication d'un livre le deviendra de mille autres actes le jour où les méthodes surréalistes commenceront à jouir de quelque faveur. Il faudra bien alors qu'une morale nouvelle se substitue à la morale en cours, cause de tous nos maux. » (André Breton, Manifeste du surréalisme)  « Le surréalisme est le « rayon invisible » qui nous permettra un jour de l'emporter sur nos adversaires. « Tu ne trembles plus, carcasse. » Cet été

LES EU DE LINCOLN À TRUMAN : PO ET SOC CHAPITRE I : VIE PO : NATº, CIT ET ID AM Introduction Huntington, Q sommes-ns, « saillce » = id natº / autres id : infranatº et binatº≠ « substce » = mat commune : « Credo am » (Jefferson, justificº indép / GB) : pcpe É de dr, pvr pple, lib et respons dirigts et indiv (drt angl), val protest : indiv, morale du W, croyce fac + dvr créer prdis t, « cité sur la colline » + id Wasp. Ms fin XIX : vgue immigr [quit soc A pr rejoindre soc B q les attire : initia

lettres 161 (1721) HUGO, Les Misérables, première partie « Fantine » 1862 SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) * Il est possible aussi de supprimer une lecture analytique. 1 II. Deuxième séquence : Lecture cursive de VOLTAIRE, Candide, 1759, avec quelques lectures analytiques et des études transversales centrées sur les personnages féminins et leurs mésaventures (elle n’est pas développée dans ce travail) Thématique : La condition de la femme dans le conte philosophique : Cunégonde

de Rousseau ont pu influencer considérablement la pensée politique des deux derniers siècles, on peut en dire autant de son influence sur le développement des sciences humaines. Kant le premier a saisi dans toute sa profondeur la portée des idées morales et républicaines de Rousseau. Durkheim a vu en lui le précurseur de la sociologie à partir de la description qu’il a donnée de la conscience collective et de la spécificité du social. Plus près de nous, Claude Lévi-Strauss a fait de Rousseau le fondateur

(compétences) mises en œuvre durant l’année. - les notes qui suivent ne sont qu’un support (et non la matière dans son intégralité). Il convient dès lors de constituer des synthèses à partir des prises de notes, du manuel et de ces feuilles. - les chapitres qui sont sélectionnées ici ne donnent pas un aperçu complet de l’histoire de la période considérée. Il est utile de rappeler que dans le cadre d’un cours d’histoire, il faut faire des choix et donc renoncer à étudier tel ou tel aspect d’une période

par une culture savante (histoire de l’art, iconographie, etc.). Mais cette éducation, loin de se suffire à elle-même, nous permet d’entretenir une relation plus riche aux œuvres qui, en retour, nous font accéder à un degré de perception plus grand. 16 Sujet 1 | Corrigé Introduction On prête volontiers aux œuvres d’art toutes sortes de pouvoirs sur l’individu qui les contemple. Ne suffit-il pas en effet d’écouter une pièce musicale, de contempler un tableau ou une sculpture, ou encore de lire