Caractère Du Personnage Eugénie Grandet

Honoré de Balzac, Le Père Goriot, 1834-1835. 1. Analyse du texte.( travail oral autour du texte ) a. Le contexte. • Précisez le cadre spatio-temporel dans lequel apparaît le personnage. Pourquoi ces circonstances ? Qu’est-ce qui prépare l’entrée de Mme Vauquer ? Impression ? ⇨ Mme Vauquer est présentée le matin, à peine levée, encore mal habillée. Le narrateur choisit ces circonstances car son objectif est de ne pas la mettre

enfant qui vit dans la pension Vauquer comme une jeune pousse croîtrait maladivement plantée dans un sol contraire à son épanouissement. Balzac pratique la physiognomonie qui passait pour science de son temps : les traits physiques expriment les caractères secrets de l’âme parce qu’ils sont la résultante des énergies vitales en œuvre dans la personne de l’homme ou la femme qui les porte. 1) C’est l’énergie vitale qui est contrariée dans la personne de Victorine Taillefer, 2) elle est victime d’un

Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche Méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent dans des œuvres du XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La Curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne

caractéristiques formelles de la nouvelle On pourra commencer en demandant aux élèves : quel est le point commun formel remarquable de tous ces textes ? On dégagera alors la notion de brièveté du récit mais en attirant l’attention des élèves sur le caractère approximatif d’un tel constat et en insistant sur les proportions variables de chacun des textes. « Miss Harriet », « Histoire d’une fille de ferme » et « Le Père Amable » dessinent un premier ensemble de nouvelles « longues », d’une trentaine

cachot. Les enfants avaient cependant dans le vaste parc des cabaneset des jardins où ils élevaient des pigeons, et ils n’étaient pas contraints à prendre leurs repasen silence. Le portier tenait le dimanche matin commerce de babioles, dont Honoré, «caractère sanguin», sujet «à quelques fièvres de chaleur» (selon le registre du collège), rêvait la nuit en recomptant son argent de poche. Et l’établissement avait aussi sa fanfare et son académie, où les grands lisaient leurs œuvres.Et puis, il y avait les

texte propose donc une syntaxe très simple, très épurée. b. Le choix de phrases simples, sans lien de coordination, donne au lecteur l’impression qu’il assiste en quelque sorte à la scène évoquée. Le narrateur est effacé, seules les actions des personnages sont transcrites. Ces choix manifestent donc un parti pris de neutralité, une mise en valeur brute de l’action au détriment des circonstances. C’est au lecteur de les reconstituer. L’emploi du présent et le choix de phrases courtes soulignent également

texte propose donc une syntaxe très simple, très épurée. b. Le choix de phrases simples, sans lien de coordination, donne au lecteur l’impression qu’il assiste en quelque sorte à la scène évoquée. Le narrateur est effacé, seules les actions des personnages sont transcrites. Ces choix manifestent donc un parti pris de neutralité, une mise en valeur brute de l’action au détriment des circonstances. C’est au lecteur de les reconstituer. L’emploi du présent et le choix de phrases courtes soulignent également

l'ensemble des sous-genres du roman). D'abord, il écrit des romans noirs dans sa jeunesse puis des romans historiques. Il s'intéresse aux « scènes de la vie privée », à la famille, la société en crise. Il écrit aussi des contes d'artistes. Avec Eugénie Grandet, Balzac s'empare de la province bien qu'il n'y trouve rien, qu'il la trouve terne : c'est un lieu anti-romanesque. Il considère le roman comme un genre libre mais qu'il faut établir une politique du roman. Il établit donc un traité philosophique

Introduction  Méthode de travail  Résumé du roman  1. Analyse, comparaison et discussion des contextes dans les deux œuvres      1.1 La représentation de l’époque      1.2 Le Rouge et le Noir – Les couleurs   2. Analyse, comparaison et discussion des personnages principaux      2.1 Julien Sorel      2.2 Mme de Rênal      2.3 Mathilde de La Mole  3. Conclusion  Bibliographie           1                     Introduction Le  Rouge  et  le  Noir,  sous‐titré  Chronique  de  1830  a  été  publié 

l'absorption par la bourgeoisie d'une noblesse incapable de s’adapter 1850) aux réalités nouvelles. Intéressé par les êtres qui ont un • Les Chouans, 1829 destin, il crée des personnages plus grands que nature, • La Peau de chagrin, 1831 au point qu'on a pu dire que, dans ses romans, « chacun, même les portières, a du génie ». • Eugénie Grandet, 1833 • Le Père Goriot, 1835 Ses opinions politiques sont ambiguës : s’il affiche des convictions légitimistes en pleine Monarchie de Juillet, • Le Colonel Chabert, 1835