Caractéristiques Du Roman Corpus

l’épreuve : 4 heures Coefficient : 2 Le candidat lira le corpus, traitera les deux questions, puis choisira l’un des trois travaux d’écriture. Toutes les réponses devront être rédigées et organisées. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte sept pages, numérotées de 1/7 à 7/7. L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. 10FRTEME1 1/7 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet

pouvoir, qui relève donc de l’avoir, est-elle temporaire, comme la tradition philosophique a l’habitude de considérer l’avoir, ou transforme-t-elle les personnages dans leur être, dans leur essence ? Ces ambiguïtés sont représentées dans les trois romans qui le constituent. Dans Splendeurs et misères des courtisanes, deux figures imposantes s’affrontent : le forçat évadé Jacques Collin, alias Carlos Herrera, banquier du bagne et expert en manipulation, est à la fois le double et le négatif du second

sélectionner les informations à partir d’un corpus documentaire Objectif : Etude documentaire 2. Les luttes contre les hérésies pp. 102-103 Vocabulaire : hérésie, catharisme Démarche : Exploiter et sélectionner les informations à partir d’un corpus documentaire Objectif : Etude documentaire II LA CHRETIENTE EUROPEENNE A. des lieux de culte somptueux pp. 88-91 Objectif : Etude documentaire Vocabulaire : tympan, martyr, monastère, relique, saint, art roman Démarche : Exploiter et sélectionner

QUESTION SUR CORPUS: Le romantisme s’incarne dans son héros, qui est avant tout un individu plutôt qu’un archétype, comme il devait l’être au siècle précédent. En effet, les personnages romantiques ont une histoire, une psychologie, bien avant qu’ils ne soient mentionnés dans un roman. Le héros de la première vague du romantisme – celle où l’on cherchait avant tout la libération de l’art – est un homme sensible, auquel son destin échappe, et dont la société nie les aspirations. Cela transparaît

travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92 Séquence 6. Œuvre longue Un roman philosophique : La Peste de Camus 108 Objet d’étude 3 La parole en spectacle Séquence 7. Dossier Scènes de parole, paroles en scène 128 Séquence 8. Groupement de textes et d’images Les tribunes politiques et leur médiatisation 152

soi de partir d’un corpus de textes permet un minimum. - S’y ajoute la culture (littéraire ou non) de l’élève. Sur une problématique de dissertation je commence par leur faire trouver le maximum d’œuvres lues récemment (dans les deux années précédentes) qui par un côté ou par un autre aborderaient cette question. Notes, questions posées, réponses données, etc. - Ensuite une réflexion personnelle, mais toujours à partir de ce qu’ils ont lu (y compris dans le corpus), alimentée par des

Vous appuierez votre développement sur les textes du corpus. &9658; Exemples fournis par le sujet. &9679; Vos lectures personnelles. &9658; Exemples fournis par votre culture personnelle. &9679; Et les oeuvres étudiées en classe. &9658; Exemples fournis vos cours. Caractéristiques générales du texte attendu : &9679; Il s´agit de produire une dissertation littéraire, qui doit être écrite comme un essai. &9679; Les allusions aux textes du corpus sont obligatoires, celles à votre culture littéraire

les étudiants avec la confrontation qu'ils jugent souvent difficile. 2. Quelle place réserver à la lecture d'œuvres intégrales ? • ne pas hésiter à proposer la lecture d’œuvres intégrales pour accroître la culture littéraire : nouvelles ou/et romans en rapport avec les thèmes étudiés. On remarque que les étudiants se souviennent davantage des textes littéraires que des essais ou articles dans le réinvestissement de leurs connaissances en écriture personnelle. 3. Comment motiver, impliquer

l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus : Texte A – Victor Hugo, Les Contemplations, 1853. Texte B – Albert Camus, Caligula, Acte 2, scène 5 (extrait), 1944. Texte C – George Orwell, 1984, chapitre 1 (extrait), 1948. Questions Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez à question suivante, de façon organisée et synthétique (4 points). Question : Quelle image de la tyrannie peut-on se faire à la lecture des textes du corpus ? Travaux d’écriture Vous traiterez

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1.  écouvrir les caractéristiques du roman D et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode :  eplacer le réalisme dans l’histoire culturelle R du XIXe siecle Corrigés