Carmen Chapitre 3

dans lesquels on peut faire le récit de sa propre existence : journal, autobiographie, mémoires, roman autobiographique. C'est ce dernier que nous allons tenter de définir aujourd'hui à travers l'exemple du Diable au corps de Raymond Radiguet..   3 1. Une forte composante autobiographique On sait que dans son roman Radiguet s'inspire fortement de sa propre vie. Il a vécu, à peu près au même âge que son héros-narrateur, et en tout cas précisément aux mêmes dates, une relation amoureuse avec

périple à dos de mulet à Aréquipa et décide de partir avec le docteur qu’elle avait rencontré. C’est épuisée et exténuée que Flora, qui s’est alors évanouie d’épuisement, se réveille dans une chambre à Aréquipa. Son oncle n’est pas là mais sa cousine Carmen est présente. C’est elle qui va lui faire découvrir la ville et va lui apprendre les bases de la langue. En attendant son oncle, un des plus habiles militaires du Pérou, elle rencontre beaucoup de personnes de toute classe sociale qui viennent surtout

d'un ours), et la Chambre bleue (posthume, 1873). Parmi ses autres réussites, on peut citer Colomba (1840), récit qui fut écrit au retour d'une mission archéologique en Corse et qui raconte une histoire d'honneur et de vengeance. C'est cependant Carmen (1845), inspirée par ses voyages en Espagne, qui reste son œuvre la plus connue. Ce bref roman, dans lequel José Navarro raconte comment l'amour d'une gitane l'a conduit au banditisme puis au meurtre, est une variation tragique sur le thème de la

cinq couvertures du roman Le diable au corps | |3 |Cours dialogué. Restitution. Étude des premiers chapitres (p.19). Correction tableau et questionnaire. | | |Les échos avec le corps du récit : | | |Carmen : première initiation amoureuse et confrontation avec la morale. Première valorisation du héros.

la première et la principale de ces jouissances que je voulus savourer dans toute sa douceur, et tout ce que je fis durant mon séjour ne fut en effet que l'occupation délicieuse et nécessaire d'un homme qui s'est dévoué à l'oisiveté.” extrait n°1 chapitre 5 p.104Cet extrait est au début de la 5ème promenade, ici Rousseau parle du bonheur que lui procure cette île, la jouissance que tout homme devrait expérimenter. Un sentiment de joie qui comble la personne. COMM L’introduction de son point est fait

[article L. 122-4]. La loi 95-4 du 3 janvier 1994 a confié au C.F.C. (Centre français de l’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), l’exclusivité de la gestion du droit de reprographie. Toute photocopie d’œuvres protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Éditions Belin, 2011 ISBN 978-2-7011-5539-5 s e r è i t a m s e d e l b Ta Chapitre 1 Sociedad de hoy Unités 1 à 4

« Le monde n’est qu’une branloire pérenne… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p. 367. 2/ Chassignet, Le Mépris de la vie et Consolation contre la mort (1594) « L’eau change tous les jours… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p.368. 3/ Chassignet, Le Mépris de la vie et Consolation contre la mort (1594) « Mortel sonnet », document photocopié. 4/Corneille, L’Illusion comique (1636),acte V,sc 5, Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p.370. 5/ Marbeuf, Recueil des vers de M. de

 Chapitre III Je suis né, dit-il, à Elizondo, dans la vallée de Baztan. Je m'appelle don José Lizarrabengoa, et vous connaissez assez l'Espagne, Monsieur, pour que mon nom vous dise aussitôt que je suis Basque et vieux chrétien. Si je prends le don, c'est que j'en ai le droit, et si j'étais à Elizondo, je vous montrerais ma généalogie sur parchemin. On voulait que je fusse d'église, et l'on me fit étudier mais je ne profitais guère. J'aimais trop à jouer à la paume1, c'est ce qui m'a perdu

première consacrée à la petite enfance, la deuxième à l’enfance et la troisième à l’adolescence. Chaque partie comporte un certain nombre de chapitres mettant en situation l’héroïne Flora, dans un but à la fois didactique et moral. Les situations présentées sont le prétexte à guider l’enfant par des considérations sur la morale ou la religion. Les chapitres consacrés à l’Histoire d’Espagne, à la littérature ou aux sciences abondent également. Le contenu de cet enseignement pourrait à lui seul faire

Pédagogique 6e-5e Collège au cinéma 53 Par Yannick Lemarié, action culturelle, Rectorat de Nantes 1 Sommaire 1- Documents divers 2- La Martinique : deux traditions 3- Magie et religion 4- La communauté 5- Les limites 6- Destin d’un enfant, destin d’un peuple 7- Du roman vers le film, extraits Annexes p.3 p.6 p.8 p.11 p.14 p.17 p.19 p.22 Pour tous renseignements, observations, exploitation du dossier en dehors du département 53 Yannick.lemarie@ac-nantes.fr 2