Carmen Chapitre 3

amoureux 1. Un rapport de forces perverti 2. Une structure sadomasochiste 3. Le « scénario pervers » II. Roman de la passion, roman des pulsions 1. Eros et Thanatos 2. Destruction et autodestruction 3. La violence « fondamentale » III. Une violence nécessaire 1. Les formes narratives de la violence 2. Les fonctions narratives de la violence et la forme narrative de la violence 3. La violence : moteur et force vitale de la relation amoureuse Annexe Bibliographie

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge

récits on voit apparaître le futur sujet lyrique de la poésie, celui qui ambitionne par autrui, qui part de données autobiographiques (René, Adolphe) et circonstancielles pour faire apparaître ce qu’il y a de semblable dans le cœur du lecteur. Dans le chapitre IV d’Adolphe, les envolées exclamatives sont résolument lyriques. René a également été lu comme un poème par ses contemporains, Sand y voyait un « poème désolé ». Sainte-Beuve voit dans René un livre d’une importance capitale puisqu’il marque la

bohémiens, d'où venez-vous? D'où nous venons? L'on n'en sait rien. L'hirondelle D'où nous vient-elle? D'où nous venons? L'on n'en sait rien. Où nous irons, le sait-on bien?» La ‘’Carmen’’ (1845) de Prosper Mérimée était une bohémienne d’Espagne, le chapitre 4 de la nouvelle étant d’ailleurs une notice sur les bohémiens : leurs ressources, leurs caractères physiques, les mœurs de leurs femmes, leur solidarité raciale, leur indifférence religieuse, leurs pratiques magiques

nombre de ses pages et son papier. […] Mais alors ce contenu, ce monde transfiguraient aussi le livre dans toutes ses parties. Ils brûlaient en lui, irradiaient ; ils ne se nichaient pas seulement dans la reliure ou dans les images ; les titres de chapitres et les initiales, les paragraphes et les colonnes étaient leur coquille… » Si l’on s’entend désormais sur le fait, souligné par Roger Chartier, qu’« identifier les effets de sens produits par ces formes matérielles est une nécessité pour qui

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait voir

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SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait

Comment Convaincre et Être Persuasif avec les Mots - INDICE 2 Comment Convaincre et Être Persuasif avec les Mots - 3 INTRODUCTION Comment faire face à un auditoire Préparer et structurer le discours Normes basiques pour écrire un discours Répéter le discours Bien parler en public COMMENT PRÉPARER SON PREMIER DISCOURS ET FAIRE FACE À LA NERVOSITÉ Le plan pour un discours efficace Objectif Matériel du discours Organisation Adaptation au public Soutiens visuels Langage Présentation Comment faire

© 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Transformation des pratiques éducatives, Carmen Dionne et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1432-3 • D1432N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418)