Cas Canon

Exercice sur la méthode de Descartes Julie Fortin 8 mars 2011 Alexandre Blanchet La première règle de la méthode de Descartes, se nomme la règle de l’évidence. Elle consiste dans un premier temps à ne jamais tirer de conclusions hâtives, à ne jamais prendre aucune idée comme allant de soi. Si nous résumons cette étape de la méthode, il s’agit de remettre en doute toute

Exposé sur les feux d'artifice Problématiques : --> De quelle manière sont apparus les feux d'artifice . --> D'où viennent les formes et les couleurs des feux d'artifice ? --> Quels sont les inconvénients des feux d'artifice ? Sommaire : -> Origines des feux d'artifice - Naissance des feux d'artifice - Diffusion des feux d'artifice -> Type de feux d'artifice - Formes - Couleurs -> Divers - Compétitions - Dangers, pollutions - Lien entre les

L'explosion fait détacher des éclats du « corps » de l'obus, une épaisse gangue d'acier contenant un type d'explosif nouveau (la mélinite, inventée au cours de années 1880) mis à feu par un détonateur fixé à une fusée d'aluminium elle-même visée au sommet de l'obus.La violence de l'explosion (sans commune mesure avec celle que produisaient encore les poudres noires encore en usage en 1870-1871 a déchiré l'acier de la coque en projetant ses différentes parties petites et grandes, dans toutes les directions

fantassin perd de son prestige au détriment du soldat monté à cheval. le chevalier. La chevalerie atteint son apogée au XIIIe siècle et elle se répand dans toute l'Europe. C'est avec l'apparition de la poudre à canon que le rôle du chevalier perdit son importance. C'est l'utilisation du canon, tels que la bombarde, le fusil ou l'arquebuse, qui ont provoqué le long déclin de la chevalerie. Cependant, le titre de chevalier au Moyen-Âge a tellement été entouré de noblesse et de prestige que même aujourd'hui

Odelia Esther Titane REI 1210 – Professeure : Martine Alie TP.1 – Cas Mont Tremblotte Les journées se raccourcissent et le beau temps estival tire à sa fin. De nombreuses personnes redoutent le temps froid, mais Catherine Tremblay, directrice générale de la station de ski Mont Tremblotte, anticipe la venue de l’hiver, la saison de ski. Suite à deux saisons de planification inadéquate résultant à d’importantes pertes pour la station de ski, Catherine doit produire un plan d’actions spécifique en

Étude de cas UML n’est pas une méthode • UML n’est pas une méthode, mais un simple langage ; • l’OMG ne préconise pas de processus ; • il n’existe pas une démarche unique qui fixe l’ordre dans lequel les modèles sont abordés. • Les auteurs d’UML préconisent cependant d’utiliser une démarche : • guidée par les besoins des utilisateurs (Uses Cases) => les fonctions du système ; • centrée sur l’architecture logiciel => la forme du système ; • itérative et incrémentale. • Il existe quelques méthodes

Diagramme de cas d'utilisation (diagramme de Séquences) (diagramme d'Activité) Point de vue Statique - Diagramme de classes (diagramme d'objets) - Diagramme de packages Point de vue Dynamique - Diagramme de Séquence - Diagramme d'Activité - Diagramme d'Etats Point de vue Utilisateur Point de vue Statique Point de vue Dynamique Plan du cours 1 Point de vue Utilisateur Les diagrammes de cas d’utilisation Un diagramme de cas (version préliminaire) Expliciter les cas d’utilisation

– Introduction : • Constatations et état du marché • Approche objet • Inconvénients et remèdes • La genèse • Le cycle itératif et incrémental – Les diagrammes UML • Diagramme des cas d'utilisation • Diagramme de classes, objets • Diagramme de séquence • Diagramme de collaboration • Diagramme d'états – transition • Diagramme de composants • Diagramme de déploiement Ça va mal dans le logiciel Seulement 15 % (chiffres 99) des applications écrites sont mises en place et fonctionnent ! (selon

Méthodologie UML - Cours du cycle B du Cnam.doc ____________________________________________________________ __________________ ____________________________________________________________ _______ DI GALLO Frédéric Page 5 28/11/01 METHODOLOGIE – CNAM ANGOULEME 2000-2001 UP - LE PROCESSUS UNIFIE Comparaison des méthodologies UP et Merise: UP MERISE Cycle de vie itératif et incrémental Méthode générique Séquentiel I. Le processus de développement : nouvelle approche Dans une démarche

Alexandre Pauchet INSA Rouen - Département ASI BO.B.RC.18, pauchet@insa-rouen.fr INSA - ASI TechnoWeb : Rappels UML 2/19 Plan 1 Démarche Cas d’utilisation Navigation Interaction Modèle objet Conclusion 2 3 4 5 6 INSA - ASI TechnoWeb : Rappels UML 3/19 Démarche Approche (1/3) Système Cas d'utilisation Diagrammes de séquence système classe1 methode() classe2 Besoins utilisateurs methode() classe3 Modèle du domaine methode()