Causes Et Conséquences De La Violence

Afrique. Ce qui fait une moyenne de 3 coups d'Etat ou tentatives de coup d'Etat par an. Pour plus de précisions sur les coups d'état, disons qu'on a enregistré :*47 en Afrique francophone et 19 en Afrique anglophone. Ces conflits armés et actes de violences retardent le développement de l'Afrique. "Dans la même période, le continent a été le théâtre de 17 guerres civiles dont 8 en Afrique francophone et 6 en Afrique anglophone. Quant aux rebellions et conflits armés, l'Afrique en a enregistré 18 dont

nos jour les mariages forcés et précoces, les mutilations génitales et les violences faites aux femmes sont des sujets abordés par les romanciers africain qui semble avoir du mal à se départir de ses traductions et de ses préjugés d’un séide révolu et où la femme peine toujours à se faire une place égale de l’homme, c’est le cas de Fatou Kéita dans son œuvre Rebelle qui nous parle de Malimouna qui a été victime de violence conjugale. I. PRESENTATION DE L’AUTEUR, DE L’ŒUVRE ET DU PERSONNAGE PRINCIPALE

La violence conjugale. De nombreuses femmes sont exposées quotidiennement à des comportements agressifs et destructeurs de la part de leur conjoint. Elles sont victimes de violences conjugales. I – Définition de la violence conjugale. 1) Qu’est ce que la violence conjugale ? La violence conjugale désigne des comportements violents et agressifs d’une personne à une autre au sein d’un couple. Ces comportements menacent l’intégrité physique et psychique de la personne victime. Ces

Gilles RONDEAU Professeur titulaire, Faculté des arts et des sciences - École de service social Université de Montréal. (1994) “La violence familiale” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jmt_sociologue@videotron.ca Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/ Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales

Definition : Violence scolaire recouvre des réalités différentes selon les points de vue des acteurs impliqués (administrations, enseignants, élèves, familles) et selon les lieux (ce qui est perçu comme violent dans tel établissement de centre-ville ne le sera pas nécessairement dans tel autre établissement de banlieue). Il peut être utilisé pour des faits de violence avérés (violences physiques, violences verbales) dont les auteurs sont soit des élèves soit des membres de la communauté éducative

sociétés à symboliser et à médiatiser la violence ? (MARCUSE : Société thanatocratique). - Une armée moderne suréquipée perd le plus souvent, dans une guerre de résistance patriotique (Décolonisation, Viêt-nam, Afghanistan). Observation : les deux contre-exemples que sont la guerre des Gaules et la guerre du Golfe. - La guerre ne suspend pas les relations entre Etats belligérants. Elle leur donne une dimension supplémentaire : celle de la violence. - Continuation de la politique par

nous appartient. Martin Luther King décide, lui, de se battre et d'avoir le pouvoir de changer les choses; cependant aujourd'hui, à notre époque que pourrions-nous faire si nous décidions de vivre comme lui et alors, quelles en seraient les conséquences? Et au contraire comment vivrait une personne qui décide de rester impuissante et pour qui il serait impossible de changer le cours des événements? Décider de d’influencer son avenir est déjà une grande chose mais il faut ensuite savoir comment

population. On insiste sur les similitudes entre les deux pays ( non –alignement) et sur leurs choix politiques et économiques différents. - Mise en œuvre : Les étapes de décolonisation de l’Inde et l’Algérie ( leçon 1) Gandhi et la non violence (situation) Comparaison de la construction des deux Etats ( leçon 2) Pendant la séquence on s’appuie sur un planisphère, une chronologie à compléter progressivement. Evaluation : « L’Inde, la plus grande démocratie du monde », article de C.Jaffrelot

 L’harcèlement dans l’école marocaine Manifestations, conséquences et solutions Introduction La pauvreté n’a jamais été un fléau de la personnalité. Néanmoins, l’adolescente Miryam Hassek ne verra jamais ses 16 ans ; à cause de la moquerie et l’harcèlement de ses camarades de classes, la jeune fille s’est donnée volontairement la mort pour échapper a la réalité de sa situation morose. Même que le dernier chapitre de sa vie reste extrême et rare, elle n’est pas la seul à souffrir

à son développement et ses conséquences. Définition La délinquance est l'ensemble d’infractions commises par des mineurs qu’il s’agisse d’un crime, d’un délit ou d’une contravention. Formes de la délinquance Les délinquants commettent des méfaits: vols (à la tire, par effraction), attaques à main armée, et même, au pire, crime ou meurtre, destructions, incendies volontaires, vols de voitures…). Causes de la délinquance On peut distinguer toutes sortes de causes que nous rangerons en trois