Certificat d'aptitude professionnelle

art L335-5 et L335-6 LIVRET 1 : Dossier de demande de recevabilité de la demande d‘obtention d’un diplôme par la VAE Nom de naissance : Prénom : Académie : CRÉTEIL Diplôme postulé Type et option (ou dominante) : baccalauréat professionnel Accueil-relation clients et usagers Langue(s) vivante(s) étrangère(s) obligatoire(s) (le cas échéant) : (exemple : CAP employé de vente spécialisé, option produits alimentaires ) La demande de validation des acquis de l’expérience

.......... page 4 relatif au diplôme d’Etat de moniteur éducateur g g g Arrêté du 20 juin 2007................................................ page 7 relatif au diplôme d’Etat de moniteur éducateur g g g Annexe 1 : référentiel professionnel......................... page 14 g g g Annexe 2 : référentiel de certification DEME............ page 22 ggg Annexe 3 : référentiel de formation......................... page 29 ggg Annexe 4 : tableau des allégements.......

loi de décentralisation du 2 mars 1982. Le conseil régional, élu au suffrage universel pour six ans, élit son président en son sein. La région a essentiellement en charge l’aménagement du territoire et le développement économique, la formation professionnelle et la construction et l’entretien des lycées. Les établissements publics Les collectivités territoriales L’organisation décentralisée de la France se caractérise par l’existence de trois niveaux d’administration locale : les 36 778 communes

Découverte du monde professionnel, d'un métier 2010 Plan: Introduction I/ La Bibliothèque Municipale de Souillac. II/Les activités professionnelles. III/Les conditions de travail. IV/Quelle sont les débouchés et l'évolution dans votre métier? V/Quelle est la formation requise? VI/Quelle est votre parcours personnel, votre motivation? VII/Conclusion et impressions personnels Introduction Du Mardi 12 au Vendredi 15 Octobre j'ai eu l'occasion de faire un stage a la bibliothèque

d'apprentissage, formels ou autres, grâce auxquels les individus considérés comme adultes dans la société à laquelle ils appartiennent développent leurs aptitudes, enrichissent leurs connaissances et améliorent leurs qualifications techniques ou professionnelles ou les réorientent en fonction de leurs propres besoins et de ceux de la société. Elle englobe à la fois l'éducation formelle et l'éducation permanente, l'éducation non formelle et toute la gamme des possibilités d'apprentissage informel et occasionnel

diplômé d’état (ADE) dans les prises en charge au quotidien et dans l’urgence. Il peut exercer son activité professionnelle au sein d’une entreprise privée ou d’un service hospitalier de transport sanitaire. La formation permettra : -d’acquérir des connaissances et un comportement professionnel pour exercer les compétences requises -de développer des initiatives professionnelles et faire preuve d’autonomie lors des transports en VSL -d’assurer sur prescription médicale les transports

des années 1970-1980. - Evolution tendant à instaurer une relation de collaboration en partenariat avec la médecine et les autres disciplines de la santé, avec un modèle de pratique professionnelle moins traditionnel, plus rationnel et scientifique. - Evolution dans les textes de l'exercice professionnel avec la reconnaissance officielle du rôle propre infirmier ( loi de 1978 ), puis du diagnostic infirmier comme support et témoin de la zone spécifique du rôle propre. - Emergence des

l’analyse. Dans un second temps, nous nous pencherons sur l’analyse critique de la convention collective du 18 avril 2002.   I)Définitions A. Le métier d’aide soignante L'aide-soignant est titulaire soit du Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Aide-soignant (CAFAS) soit du Diplôme Professionnel d'Aide Soignant (D.P.A.S)qui sont devenus depuis le 31 aout 2007 : «Diplôme d'État d'Aide Soignant ». Ce diplôme s'acquiert à l'issue d'une formation ou par validation des acquis de l'expérience. Intégré à

d’individus intéressés par l’apprentissage pour adultes ainsi que leurs profils, les secteurs d’apprentissage pour lesquels on enregistre le plus d’intérêt,… Outre les variables sexe et secteur professionnel, différentes variables individuelles telles que l’âge, la nationalité, les historiques scolaire et professionnel, … sont investiguées (Wanlin & Houssemand, 2006a, 2006b). Le versant qualitatif, quant à lui, est destiné à appuyer les constats effectués grâce à l’étude quantitative. Globalement, il

supports, sélectionnés pour la rubrique "Pointdoc", permettent l’approfondissement de ces notions. Ce dossier est plus particulièrement destiné aux professeurs de français des classes de première et à ceux qui préparent les élèves des lycées professionnels au BEP en français et au CAP en arts appliqués. Il s’adresse en outre à tout enseignant de français en collège pour qui, dès la classe de sixième, la relation entre le texte et l'image constitue un objet d'étude. Il constitue également un outil