Champs Lexical De La Vie Dans Voyage Au Bout De La Nuit

poétiques. Cette séquence te propose en effet des poèmes réguliers, à forme fixe, mais aussi des textes à l’écriture poétique plus libre. Dans la première séance, tu vas lire un poème de Paul Verlaine (1844-1896) qui nous livre sa propre expérience de la vie urbaine. À présent, lis deux fois le texte qui suit et écoute-le à la piste 1 de ton CD. Le Bruit des cabarets… 5 10 Le bruit des cabarets, la fange1 du trottoir, Les platanes déchus s’effeuillant dans l’air noir, L’omnibus2, ouragan de ferraille

crépuscule· Le Blanc typographique → rupture· Thème du crépuscule mis en place avec le sujet “beau soleil couchant” qui est une transmutation du jour en nuit → le soleil est Alchimiste· Métaphore au vers 21 qui transforme la maladie en espoire· la locution conjonctive “Tandis que” → Simultanéité et Opposition rendant la transfiguration magique· Champ lexical de lumière: “beau soleil couchant”, “empourprant” “éblouissant”, “éclatante étoile” → Alchimie poétique , on passe de la boue a l’or grâce à la

Conclusion/Synthèse sur l’évolution du personnage de roman 2ème séquence : Voyage au bout de la nuit, Louis-Ferdinand CELINE, 1932, roman de la déshumanisation et de la crise des valeurs. Texte n°1 : L’évocation de la Guerre de 1914-1918 Texte n°2 : La dénonciation du colonialisme Texte n°3 : Le travail à l’usine Texte n°4 : La dénonciation de la banlieue parisienne Conclusion/Synthèse sur Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand CELINE 2nd Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation

BARJAVEL : LA NUIT DES TEMPS Résumé Une équipe de chercheurs stationnée en Antarctique découvre à une grande profondeur les restes d'une civilisation éteinte depuis 900 000 ans. Contre toute attente, cette civilisation était plus avancée scientifiquement que nous le sommes aujourd'hui. Les chercheurs découvrent plusieurs corps ensevelis dans un abri souterrain, sous la couche de glace. Barjavel tisse les bases d'une histoire d'amour et la prend comme fil conducteur pour nous décrire cette fabuleuse

poèmes ou de pièces de théâtre ; le poète ou les personnages s’y expriment avec lyrisme sur différents sujets. Détermine, pour chacun de ces extraits, le thème (le sujet) abordé. a) L’amour s’en va comme cette eau courante L’amour s’en va Comme la vie est lente Et comme l’Espérance est violente Le Pont Mirabeau, Apollinaire b) Cela vous soit un exemple certain Que vos beautés, bien qu’elles soient fleuries, En peu de temps cherront1 toutes flétries Et, comme fleurs, périront tout soudain. 1. cherront

présent contribue, non à renforcer l’illusion théâtrale, mais bien plutôt à la déconstruire en en soulignant les artifices permanents. a) Des personnages de théâtre traditionnels… Nous l’avons dit, ce poème évoque un spectacle de saltimbanques. Le champ lexical du spectacle émaille donc régulièrement le texte, à travers la présence de personnages traditionnels de la commedia dell’arte, comme « l’arlequin » vers 9 et son équivalent féminin, « l’arlequine » (vers 1) – peut-être peut-on penser au personnage

c Séquence 1 Séance 2 A - Les relations explicites entre les personnages 1- Le passage à surligner était : Elle l’avait aimé son Baptiste dès le début, ou presque. Pendant les premières années de leur mariage elle l’accompagnait aux champs pour lui donner la main. (l. 35-37) 2- Les regrets d’Angèle sont de n’être jamais sortie de son village, de ne pas être allée en pèlerinage à Lourdes (l.34-35). 3- a) Non, leur relation n’était pas aussi heureuse qu’au début de leur mariage

arrive en Phéacie. Ils passent ensuite la nuit chez Walsh, enfin, une partie car celui-ci les a dénoncés à la police pour toucher une prime. Everett rencontre alors l’équivalent de Poséidon pour Ulysse : le shérif Cooley, qui revient souvent dans le film et qui va tout faire pour arrêter Everett. Ils arrivent cependant à s’échapper, et, durant cette escapade, on trouve un « clin d’œil » à Circé puisque Pete emporte avec lui un cochon. Ils passent ensuite la nuit dehors et sont dérangés par une assemblée

................................................................. page 20 J’organise la suite des actions ..................................................................................................................page 21 5. Des guides de voyages Promenades en Alsace ................................................................................................................................. page 22 L’Arctique ..........................................................................

Chapitre 4 A.  bjets et objectifs O B.  onseils de méthode C T C.  estez votre première lecture Un héros à l’existence problématique Chapitre 1 Texte et contextes A. Biographie de Balzac  B. Contexte historique et culturel  de la vie de Balzac C.  rois mouvements littéraires T importants au XIXe siècle Chapitre 2 Genèse, structure, temps et narration A.  e colonel Chabert : de la quête de soi L à la perte de soi B.  e colonel Chabert : « enterré vivant » L C.  e