Chap 1 Incipit Stendhal

d'Aubigné L'homme est en proie à l'homme Agrippa d'Aubigné La dent d'or Bernard de Fontenelle Autoportrait La Rochefoucauld Tartuffe Résumé Molière Tartuffe Acte I, scène 1 Molière Phèdre Acte I, scène 3 Racine Bérénice Racine Andromaque Acte V, scène 5 Racine Une éloquente plaidoirie Cardinal de Retz  Pensées diverses sur la comète chap VII Pierre Bayle Esprit critique, esprit scientifique Pierre Bayle Gnathon Les Caractères La Bruyère Nicandre Les Caractères La Bruyère Pamphile Les Caractères La Bruyère

L'homme est en proie à l'homme Agrippa d'Aubigné La dent d'or Bernard de Fontenelle Autoportrait La Rochefoucauld Tartuffe Résumé Molière Tartuffe Acte I, scène 1 Molière Phèdre Acte I, scène 3 Racine Bérénice Racine Andromaque Acte V, scène 5 Racine Une éloquente plaidoirie Cardinal de Retz Pensées diverses sur la comète chap VII Pierre Bayle Esprit critique, esprit scientifique Pierre Bayle Gnathon Les Caractères La Bruyère Nicandre Les Caractères La Bruyère Pamphile Les Caractères

l’énergie et du bonheur (opposition entre deux types de bonheur : celui d’Angelo dans Le Hussard, celui de Laurent dans Thérèse Raquin). Le héros chevaleresque, un personnage-type renouvelé. Du héros au anti-héros. Lectures analytiques 1. Zola, Thérèse Raquin, 1867, chap.16, de « De son côté… » à « …heureux ». 2. Giono, chap.II pp.48-50, de « Angelo n’avait… » à « …du sang. » 3. Giono, chap.VI, pp.128-130, de « Ils étaient sur ses talons… » à « …bien rire. » 4. Giono, chap.VII, pp.204-205, de « Il

d'un jeune homme qui s'avère ambitieux vont faire tout l'intérêt de cette page. 1. L'organisation du récit, mise en valeur de la thématique de l'ascension 2. Un décor symbolique, reflet des sentiments de Julien 3. Un personnage révolte et ambitieux extrait du recit: Le début du texte introduit un récit à la troisième personne qui décrit l'ascension de Julien dans cette nature. Tout l'art de Stendhal va consister à glisser de la description de la position physique de Julien à la description

(Mes prisons), Poésies nouvelles | | |Montrez que ce journal intime poétique met en valeur les pouvoirs de la poésie. | |« La ville ? c’est… » (STG mars 2006) |Questions : 1) Comparez la forme de ces quatre textes, en tenant compte des dates| |- Cros, « Plainte », Le Coffret de santal |indiquées. | |- Verhaeren, « La Ville », Les Campagnes

en fonction de ce projet. 25 élèves /31 sont allés à Berlin. Séquence 1  | Comment penser l’Homme ? | Objet d’études | * La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours | Problématiquesretenues | * Comment les différents genres de l’argumentation permettent-ils de penser l’Homme et ses valeurs ? | Groupement de textes | 1- Montaigne, Essais, livre III, chap.13 2- La Fontaine, « Le loup et le chien », Fables, I, 5 3- Albert Camus

ses amis 1880 mort ; enterré à Rouen ; Zola, E. de Goncourt le saluent comme le MAITRE Flaubert, contemporain de Baudelaire: comme lui, dans une position charnière dans la littérature du XIX siècle. Il se place entre le roman psychologique de Stendhal et le mouvement naturaliste de Zola et Maupassant, mais fortement influencé par Balzac, dont il reprend les thèmes sous une forme plus personnelle ( exemple : Le Lys dans la vallée > l’Éducation Sentimentale ; la Femme de trente ans > Madame Bovary)

| Séquence 1: Pensée morale et pensée moraliste. On approche l’esprit du XVIIe siècle par cette distinction. La préoccupation morale hante les textes de Pascal, Bossuet… On distinguera l’esprit du XVIIe siècle par cette pensée entre le moral et le moraliste. -Texte 1 Pascal Les deux infinis (p.484) On mesure la relativité de l’homme dans l’espace infini. On cherche a comprendre en

DESCRIPTIFS DES SEQUENCES ETUDIEES Pour l’épreuve orale de l’EAF SEQUENCE 1 : LE BAROQUE OBJET D’ETUDE PRINCIPAL : UN MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL PROBLEMATIQUE : Comment appréhender un monde où règnent l’instabilité et l’illusion ? PERSPECTIVE : Caractéristiques et thèmes baroques à travers différents genres littéraires. Textes étudiés en lectures analytiques : 1/ Montaigne, Essais (1588) « Le monde n’est qu’une branloire pérenne… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p

| | |(STG – avril 2007) |Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur la forme poétique de chacun de ces poèmes ? | |- Hugo, Les Contemplations, IV |2) Quelles fonctions les poètes