Chapitre 11 Thérèse Raquin

janvier au 11 mars 1876 dans Le Siècle et successivement en volume chez Charpentier la même année. 6. Pour la censure théâtrale de Zola, cf.. J. Best, La subversion silencieuse, censure, autocensure et lutte pour les libertés d’expres- sion, Montréal, 2001; S. Disegni, Les adaptations théâtrales des romans naturalistes à l’épreuve de la censure, dans F. Piva (dir.), Il romanzo a teatro. Atti del convegno internazionale della Società per gli studi di lingua e letteratura Francese, Vérone 11-13 nov. 2004

répartissent précisément entre les deux champs disciplinaires. Notre projet, baptisé Euterpe du nom de la muse des Mathématiques, propose de combler cette carence, pour évaluer la portée effective, les modalités et les motifs de cette disparition. Dim 11 juillet 2010, 15h 25min 40s Analyse des styles de Zola et Balzac | |ZOLA-BALZAC méthodes et objectifs litteraires.doc (1285Ko) | Le XIXème siècle peut être considéré comme le siècle de l EXPLOSION DES GENRES

8 8. Un succès grandissant -------------------------------------------------- p.9 9. L’affaire Dreyfus -------------------------------------------------------- p.10 10. Rôle de Zola ------------------------------------------------------------- p.11 11. Suite de la carrière ------------------------------------------------------ p.12 12. Mort ----------------------------------------------------------------------- p.13 III. Analyse de Germinal ------------------------------------ p. 1. P

À ,Sandra, ma mie. A Luc et Claude. Je tiens à remercier chaleureusement tous ceux qui m'ont aidé au cours de mon travail d'enquête. Notamment: Brigitte Bellac, Éric Gouguenheim, Jean-Luc Janiziew§ki, Jeanne Guesné, Raymond Réant, Bernard Raquin, Eric Figuehenric et les docteurs Larcher, Djohar si Ahmed et Lemaire. Un grand merci également à Joachim Soufflet, Kevin Scott-Carol, Robert Monroe et à toute l'équipe de l'Institut Monroe, Hellen Warring et Leslie France en tête. J'adresse

A ma petite fille chérie Maria, à toi mon ange qui a donné un sens différent à ma vie. 3 Sommaire Introduction……………………………………………………………… Chapitre I : Auteur et texte 1- Mouloud Feraoun : L'auteur, l'instituteur……………………………. 2- L'œuvre de Feraoun………………………………………………….. 3- Le texte Les Chemin qui montent : contenu et résumé ……………... Chapitre II : Le personnage et son évolution 1- Définition du personnage selon le dictionnaire du littéraire……… 2- Autres définitions et réflexions sur le

s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour illustrer les idées directrices dégagées, - Documents divers en rapport avec la thématique de l’œuvre. - Dictionnaire . Signalons, avant de conclure, que ce livre se contente de fournir

Paris, capitale de la Révolution et de l’Empire (Philippe Boutry) Mardi 28 janvier3 – La ville immobile ? (Vincent Robert) Mardi 4 février 4 – Le Paris de la Comédie humaine de Balzac (Philippe Boutry) Mardi 11 février 5 – Paris 1830 (Vincent Robert) Mardi 25 février6 – Paris 1848 (Vincent Robert) Mardi 3 mars7 – La révolution haussmannienne (Éric Fournier) Mardi 10 mars 8 – Le Paris des Rougon-Macquart

Boie, p. 1350), révèle l'importance des morceaux descriptifs qui regroupent des pistes lexicales intéressantes aussi bien d'un point de vue interprétatif que statistique (puisque le radical rong- domine quantitativement dans Le Rivage des Syrtes avec 11 occurrences sur 38 dans le corpus Gracq ; l'intérêt est qu'il est ici cooccurrent de cuirass-, radical lui aussi fortement attesté, avec 9 occ. sur 58 dans le corpus). Commençons par la première description de l'Amirauté des Syrtes, telle qu'elle

..................................................................................................... 10 Autres manières d’enrichir l’analyse thématique ............................................................................................... 11 L’analyse des topoï ................................................................................................................................................ 12 Représentation des topoï .......................................................

Acte ou attitude de l'intellectuel, de l'artiste qui, prenant conscience de son appartenance à la société et au monde de son temps, renonce à une position de simple spectateur et met sa pensée ou son art au service d'une cause. ⎝ Engager (engagé).  11  (…) les clercs trahissent présentement leur fonction (…) En ne conférant de valeur à la pensée que si elle implique chez son auteur un «  engagement  », exactement un engagement politique et moral (…) un engagement dans la bataille du moment (…) —