Chronologie Mouvements Picturaux Français

Séquence 2nde Inspirations des poètes romantiques. (séquence réalisée pendant l'année scolaire 2005-2006) Du désenchantement au « romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports

Le romantisme I. Prise de vue II. Littérature La problématique romantique Le mot Multiplicité des romantismes nationaux ou unité du romantisme européen Perspective historique Chronologie sommaire : Le préromantisme Le romantisme en France : Le romantisme français en hibernation : 1780-1820 Originalité Thèmes et positions Rapports avec l'histoire et avec la philosophie Les romantiques, êtres insatisfaits et déchirés Le tourment du passé et de l'ailleurs Descente aux enfers et

L'Art Roman et Gothique L'art roman : Le terme d'art roman est employé pour la première fois par l'archéologue normand Charles de Gerville en 1818. L'art roman se qualifie par le style architectural, pictural et décoratif qui est né vers le Xe siècle jusqu'au XIIe siècle en Europe Occidentale. Apparut presque simultanément en Italie, en France, en Allemagne et dans la région ibérique, il est considéré comme le premier style européen, qui reste essentiellement dans le domaine religieux.

pointillisme avec des arabesques, une simplification des formes. Le désir de ces peintres est de renouveler la manière de peindre et de transformer la valeur de la peinture. Ils veulent se doter d’un rôle social. Ils forment un groupe et non un mouvement, autour de deux duo : Vlaminck et Derain et Derain/matisse. Le premier duo est celui de Vlaminck et Derain qui a lieu en 1900/1901 à Chatou. Vlaminck est révolté et autodidacte. Il souhaite traduire des sentiments sans penser à ce qui avait été

I/Introduction II/Les Lumières : mouvement littéraire français. III/Les Lumières : mouvement littéraire européen. IV/Les Lumières : mouvement culturel français. V/Les Lumières : mouvement culturel européen. VI/Conclusion I/ Introduction Le siècle des Lumières est sans doute le siècle le plus dense, le plus révolutionnaire, le plus novateur dans tous les domaines qui soient : sciences, littérature, arts musicaux, picturaux, architecturaux, vie en société, économie

considérait à la fois frivole et divertissant, et qui étant considéré comme un genre neuf, mineur,ne méritant pas encore une réelle codification, permettait l'originalité. L'oeuvre de Madame de Lafayette reflète une école de pensée (mondaine), un mouvement (le classicisme), et une modernité (le roman moderne) à travers l'analyse psychologique des personnages. De son nom de naissance Marie-Madeleine Pioche de la Vergne, fille de Marc Pioche sieur de la Vergne, officier dans l'armée de Picardie, est

/ Théophile Gautier 3 Fiche 3 Autour de l’œuvre Objectif : › Acquérir des connaissances sur l’œuvre, l’auteur et son époque. ⇢ Support : dossier d’accompagnement de l’édition Folioplus classiques. I. L’auteur En vous aidant du chapitre « Chronologie » de l’édition Folioplus classiques, dites si les affirmations suivantes concernant Théophile Gautier son vraies ou fausses : 1) Théophile Gautier est né dans le Sud-Ouest en 1811. 2) Son père a fait fortune grâce à la Révolution de 1830. 3) Gautier

constructiviste : le symbole ........................................................ 50 3.2. Cadres de perspective: plans géométriques et surface picturale............................... 55 3.2. a. Cadre de perspective : Léonard de Vinci « La Cène »....................................... 56 3.2. b. Cadres de perspective: invariants de la surface picturale ................................. 58 3.3. Symbole et pluralité des «mondes » Programme d’Erlangen et symbolisation ...... 62 4. Cadres syntaxiques

latin : cette langue deviendra sa langue de prédilection. Elle est en quelque sorte sa vraie langue maternelle, celle qu’il manie le mieux et avec laquelle il se sent le plus à l’aise, et les auteurs latins le toucheront toujours beaucoup. - le français : c’est dans cette langue que Montaigne composera son œuvre. Ce choix est très caractéristique : c’est un choix politique, car la langue française, parlée par la capitale, le roi et sa cour, est le symbole d’unification de la France. Adolescent

une nouvelle période créatrice pour le poète et s’inscrit maintenant dans l’avant-garde picturale. Il se remet à publier des poèmes comme Le Brasier ou Les Fiançailles, des contes et des critiques d’art. Il écrit aussi à cette période L’enchanteur pourrissant qu’illustrera avec des gravures sur bois son ami Derain, une œuvre reprenant les légendes arthuriennes et qui sera considérée comme précédant le mouvement surréaliste. L’année suivante, il s’installe à Auteuil dans le but de se rapprocher de