Cinna Corneille Analyse

CORNEILLE : L'ILLUSION COMIQUE : ACTE IV SCENE 7 : MONOLOGUE DE CLINDOR Introduction : • • Pierre Corneille (Rouen, 6 juin 1606 - Paris, 1er octobre 1684) est un auteur dramatique français du XVIIème siècle. Ses pièces les plus célèbres sont Le Cid, Cinna, Polyeucte et Horace. La richesse et la diversité de son œuvre reflètent les valeurs et les grandes interrogations de son époque. Nous nous situons dans le premier niveau de la pièce enchâssée. Andraste est mort, Clindor est en prison

Le Sentiment de l'honneur dans Le Cid de Pierre Corneille Ben Jukpor [Communication présentée par M. Ben Jukpor, de l'Université Brandon, au Manitoba.] 1. Introduction 95 Jouée en 1637, Le Cid est la pièce de Pierre Corneille qui a beaucoup contribué, malgré les controverses qu'elle a provoquées, à établir le dramaturge comme un des plus grands du siècle. On y voit déjà les thèmes chers au dramaturge, qui seront repris de diverses manières dans ses pièces ultérieures: honneur, gloire,

les traits communs prévalent. Les traites fondamentaux du classicisme français : - Rationalisme → le classicisme aime la raison, la clarté et la distinction dans la pensée (la philosophe decartésienne) - Intellectualité → les auteurs aiment analyser. Il s’agit de l’analyse psychologique, d’une véritable exploration du subconscient. - Impersonnalité et universalité → le classicisme s’adresse à la raison et non à la sensiblité et à l’imagination. - Nature et perfection → la nature est la nature

CALDERON LA VIE EST UN SONGE Objectif : Analyser un texte baroque appartenant à une littérature européenne Introduction : Calderon, auteur baroque du 17ème siècle, crée une grande illusion autour du personnage de Sigismond dans son œuvre la plus connue : La Vie est un songe. D’ailleurs, le titre de cette pièce de théâtre contient déjà tous les éléments nécessaires à l’analyse de ce chef d’œuvre de la littérature baroque : en effet, il met en exergue le thème du rêve, ainsi que l’opposition

théâtrale suppose que celle-ci ait l’apparence de la vérité, soit en conformité avec le réel. Les auteurs classiques doivent donc éviter l’accumulation d’actions multiples, la succession de lieux trop éloignés, un temps démesurément long. Corneille qui analyse en 1660 son coup d’essai Mélite (1629) explique que son « sens commun qui était toute [sa] règle [lui] avait fait trouver l’unité d’action […] et [lui] avait donné assez d’aversion de cet horrible dérèglement qui mettait Paris, Rome, Constantinople

évolua au cour des siècles. Pour passé d’un personnage guerrier chevaleresque a un personnage plus fin mieux décrit qui a des sentiment (amoureux). on le voie dans la princesse de Clèves de Madame La Fayette personnage plus complexe on passe un cape analyse des sentiments. On commence d’écrire les vrais gens, plus uniquement les nobles. Milieu social cupide argent bal Manon lescaut. L’amour envahi peut a peut l’univers du roman pour être présent partout a partir de la deuxième moitié du XXIII siècle

Andromaque est prise tour à tour par deux mouvements contraires qui opposent deux « souvenirs ». ✓ 1e sous-partie : Le souvenir douloureux de la fin de Troie. |Idée |Citation |Analyse de la citation |Effet produit | |une nuit de destruction  |« funérailles », « ensanglantant », |Champ lexical de la destruction  | | | |« nuit cruelle

« corruptible » (citation de Galilée : « La Lune n’est pas parfaite, elle présente des taches). Œuvres littéraires célèbres : * La vie est un songe de Calderon de la Barca (1635) * Hamlet de Shakespeare (1603) * L’illusion comique de Pierre Corneille (1643) * Les amours tragiques de Pyrame et Thisbée de Théophile de Viau (1623) * Pastores de Belen de Lope de Vega (1612) * d’Aubigné (1616) * Méditations sur les psaumes de Jean de Sponde (1588) * Et la mer et l’amour, poème

Coup de projecteur sur L’Illusion Comique de Corneille Ce document a été réalisé par Madame Anne-Marie BONNABEL, agrégée de Lettres Modernes, chargée de l’enseignement théâtre en CPGE et en lycée. L’actualité théâtrale et un outil pédagogique récent nous invitent à travailler avec les élèves sur L’Illusion comique et à réfléchir aux bonnes raisons de le faire. Les lignes qui suivent ne sauraient constituer une séquence ou résumer l’outil pédagogique à la disposition de tous. Elles se contentent

tragique se marque de façon sensible dans la composition même du passage : Andromaque est prise tour à tour par deux mouvements contraires qui opposent deux « souvenirs ». 1e sous-partie : Le souvenir douloureux de la fin de Troie. Idée Citation Analyse de la citation Effet produit une nuit de destruction  « funérailles », « ensanglantant », « nuit cruelle, nuit éternelle », « étincelants », « palais brûlants », « frères morts », « sang », « cris des mourants », « flamme ». Champ lexical de la