Citation Sur Le Romantisme

humanitaire Exemples de ses manifestations littéraires: Le mal du siècle est définit par CHATEAUBRIAND dans son roman autobiographique René : ''On habite avec un cœur plein un monde vide, et sans avoir usé de rien on est désabusé de tout''. Citation du roman La Confession d'un enfant du siècle de MUSSET: ''Voilà dans quel chaos il fallut choisir alors; voilà ce qui se présentait à des enfants pleins de force et d'audace, fils de l'empire et petits-fils de la révolution. [...] l'esprit du siècle

est-elle devenue mythique ? Objectifs : -la Renaissance et le Romantisme -Interpréter des images Supports : -La Joconde de Léonard de Vinci -Documentaire de Bringuier I-L’image renvoyée par la Joconde °étape 1 : demander aux élèves ce qu’évoquent pour eux la Renaissance et le Romantisme. °étape 2 : visionnage de la séquence 5 °étape 3 : En regardant le documentaire les élèves devront compléter les citations concernant la Joconde avec les mots proposés. « oublier ; serpent

__________________________________________________________ PLAN I- le théâtre, un lieu de distractions et d'émotions fortes 1) Le théâtre un genre où règne la variété Des genres très différents de pièces correspondant à des époques et à des mouvements différents : absurde, romantisme, une variété de sujets et de mise en scène tragédie, comédie, tragicomédie: tout type de pièce : illustrant, les problèmes les plaisirs et les déplaisirs de la vie 2)Le théâtre, sources d'émotions fortes diverses émotions = tristesse, désespoir

poétiques tel que le rythme ternaire ‘tout lui était souci, chagrin, blessure’ et ‘une expression qu’elle cherchait, une chimère qu’elle s’était faite, la tourmentaient des mois entiers’, qui créent de la musicalité et de l’emphase. Par ses deux citations, on peut remarquer que Lucile s’inventait des problèmes, et qu’avec ceci elle arrivait à se rendre malade et arrivait dans une sorte de folie. Chateaubriand dit aussi que sa sœur a ‘des pensées noires’ qui rappelle le thème de la mélancolie. Lucile

sujet. 1. Amorce et citation du sujet : Le sujet, par convention, est supposé inconnu du lecteur = > à partir d’une question générale (spécificité du roman par rapport au théâtre, etc.) on dégage l’enjeu posé par la citation = > à partir de l’enjeu particulier donné à la citation par son auteur, on élargit vers la question posée par la citation A éviter : - les anaphores : « Cette citation de Victor Hugo… » - les formules du type « Le romantisme, en effet,  » 2. Analyse

rend pas compte que cet idéal qu'il poursuit est dépassé, qu'il n'est plus de mise car les temps ont changé. D'ailleurs, le romantisme est désormais archaïque (il est remplacé par le modernisme. On le voit à plusieurs reprises dans le roman : la vision du romantisme n'est utilisé qu'en complément de quelque chose de moderne : ex p 36 l'auteur prend un topos récurrent du romantisme, un oiseau et l'associe à au paquebot comme pour signifier qu'on ne peut pas être romantique sans être ridicule. Or Gatbsy

vient du latin realis qui signifie réel . Une œuvre réaliste essaye de representé les hommes et la monde tels qu'ils sont en réalité . Historiquement le réalisme est un mouvement artistique .Le réalisme est contre le romantisme et le sentimental , le réalisme s'oppose au romantisme et au classicisme , le réalisme s'inspire de méthodes scientifiques , il se concentre sur l'étude et la description objective des faits et des personnages . Le réalisme littéraire de la seconde partie du 19ème siècle privilégie

caractéristiques des courants vues via les peintures Recherche de ces différents traits à travers extraits littéraires : - Romantisme : ~ Les précurseurs Mme de Staël (initiatrice, ouvre la voie au romantisme), De l’Allemagne, 1810. Extrait qui explique l’essentiel des théories qui nourriront le romantisme. (2) (1h) Chateaubriand : René, 1802. L’auteur aborde trois thèmes importants du romantisme : malaise de la jeunesse, ennui, vague des passions. (3) Travail en groupe ~ L’âge d’or Lamartine : Le Lac, recueil

correction, le corrigé-type et les textes complémentaires.Enfin, voici les conseils concernant les énoncés du devoir 4: La dernière question de la 2ème partie est à la fois un commentaire de citation et une double comparaison.L’ensemble comporte de nombreux pièges et contradictions. -L’analyse de la citation fait ressortir deux idées principales dont la première seule est (partiellement) en relation avec l’énoncé qui suit -Alors que les questions précédentes portent sur l’analyse du  2ème mouvement

melange entre romantisme et classicisme : modernité 1. Rappel de la construction de la tragédi : classicisme 2. Le drame historique : structure avec romantisme. Inspiration du drame par les francais, comparaison avec shakespeare ! BIBLIOGRAPHIE : Théâtre Allemand de 1750 à 1850 Friedrich Schiller , Belin, Sylvain Fort Cours de Floriance Rascle Le drame romantique est un héritage du drame bourgeois. Définition générale du drame romantique par Anne Ubersfeld Citation : Anne Ubersfeld