Classe préparatoire aux grandes écoles

établissements d’enseignement supérieur Plus de 3 500 établissements publics ou privés : 83 universités et établissements assimilés (70% des étudiants) 224 écoles d’ingénieurs (1/4 en université) 220 écoles de commerce et de management (dont 90 délivrant des diplômes visés par l’Etat) 120 écoles d’art 20 écoles d’architecture 3 000 autres écoles et instituts 4 CampusFrance Agence nationale pour la promotion de l’enseignement supérieur français à l’étranger CampusFrance - L’enseignement supérieur

Cette procédure concerne des formations de différents types : les BTS, les classes préparatoires (CPGE), les licences universitaires, certains DUT, certains diplômes d'ingénieurs...voir la liste précise sur http://www.admission-postbac.fr à partir du mois de décembre 2007. Attention : >> D’autres établissements organisent leur recrutement de manière indépendante (écoles d'art et d'architecture, écoles de commerce, écoles paramédicales ou sociales, établissements privés hors contrat préparant des

tous avec une plus grande personnalisation des parcours./Poursuite de la réforme des universités./Diversification de l'offre d'enseignements dès la 4ème avec des classes "métiers-études" permettant à ceux qui le souhaitent d'entrer en apprentissage dès 14 ans./Internats d'excellence portés à 20 000 places (destinées aux élèves défavorisés obtenant de bons résultats, volontaires et motivés)./Ouverture d'au moins deux classes préparatoires aux études supérieures par académie. (Classes de transition vers

permettaient d’expliquer des comportements néfastes ou trop audacieux, ou encore de mettre en garde. »3 II. Un moyen d’apprentissage multiple a. L’apprentissage du langage Durant ces premières années de formation, le recours aux contes dans les écoles est à relier à différents objectifs pédagogiques : la lecture et l’oralité qui vont favoriser le développement de l’imaginaire, puis l’écriture à l’école primaire. L’album est un support privilégié pour stimuler à la fois les capacités réflexives

à une véritable égalité. « 30 années de mixité n'ont pas réussi à égaliser les destins scolaires des garçons et des filles. À la fin des années 1980, on note 55 % de filles en classe de seconde, mais seulement 35 % parmi les bacheliers de la série C. Les filières scientifiques et les classes préparatoires aux grandes écoles demeurent à près de 85 % l'apanage des garçons. » Les salaires entre les hommes et les femmes restent inégaux à diplôme égal. Et la ségrégation des emplois et la difficulté des

de l’enseignement du second degré, le plan prévoit la création d’un cycle universitaire par la fusion des classes préparatoires aux grandes écoles avec les premières années d’université, les grandes écoles devenant des Instituts spécialisés rattachés aux Universités. L’Ecole unique est ainsi constituée dans ces nouvelles structures. Pour ce qui est de la pédagogie, annoncée dans ses grandes lignes, elle est inspirée de la pédagogie nouvelle, mouvement apparu à la fin du XIXème siècle dans le souci

L’Education au Maroc I- Quelques chiffres Le Maroc est confronté à deux problèmes : le grand nombre des analphabètes et celui des diplômés chômeurs. Malgré la scolarisation de 4 millions d’enfants (pour une population de 30 millions d’habitants) et l’inscription de 230 000 étudiants dans les 11 universités du pays, on estime qu’un Marocain sur deux de plus de 10 ans, donc en âge de lire et écrire, est analphabète. C'est le constat qui a amené le souverain marocain Mohammed VI, en 2000

long de la vie de l’individu. Elle constitue la préoccupation essentielle de tout pays, car elle reflète son identité, ses valeurs et son mode de vie à travers lesquels il perpétue 2 Quelques chiffres Le Maroc est confronté à deux problèmes : le grand nombre des analphabètes et celui des diplômés chômeurs. Malgré la scolarisation de 4 millions d’enfants (pour une population de 30 millions d’habitants) et l’inscription de 230 000 étudiants dans les 11 universités du pays, on estime qu’un Marocain

de vigilance nous amène donc à devoir recruter plus de comptables. Mais ce n’est pas seulement une question de quantité car il faut aussi recruter de bons comptables. En effet, les compétences sont ici très importantes car elles peuvent assurer une grande efficacité au travail, c'est-à-dire l’obtention d’un travail précis, juste dans des délais très court. Profil De formation supérieure en comptabilité minimum BAC + 2 (BTS Comptabilité, DUT, Université ou Ecole de commerce) vous justifiez d'au

relativement homogène, puisqu’elle est largement issue des classes supérieures. Ces caractéristiques ont brusquement évolué à partir des années 1960 : explosion de la démographie étudiante, féminisation, multiplication des filières et large professionnalisation des études. Nous sommes donc en présence d’une politique de démocratisation des études supérieures. Dans les années 2000, l’enseignement supérieur recrute dans toutes les classes sociales, malgré cela, les inégalités dans l’accès aux études