Classement thématique des neurosciences

ce qu’il nomme le paysage mental et une théorie de l’émergence du sens au sein d’un groupe d’individus. Au centre de la première théorie, il élabore le concept de « fiction mentale », désignant par là une forme de sens stabilisée, forme dont les neurosciences pourraient chercher des corrélats dans le cerveau. Au point de départ de la seconde théorie, il y a les cercles de poésie renga, ces associations d’individus qui, dans le Japon du XVIIe siècle, établissent des rapports esthétiques en s’échangeant

sur les énergies renouvelables, les matériaux, la biomédecine les technologies de l’information et les processus d’innovation ; l’attractivité universitaire reste forte puisque, d’après le classement de l’université de Shanghai, deux des dix premières universités dans le monde sont britanniques. Selon le classement 2010-11 du Times Higher Education, trois des dix premières sont britanniques 6e ex-æquo et 9e), les autres étant américaines. Les universités britanniques comptent 42 % d’étudiants étrangers

......................................  42   6   Retour  sur  les  sciences  du  cerveau,  de  la  cognition  et  des  comportements  ................................  43   6.1.  Les  neurosciences  ..................................................................................................................  43   6.2.   Contrôle  cognitif  et  rôle  des  écrans  ........................................

de Chimie organique de l’ESPCI ParisTech. Zohreh Mokhtari, doctorante au laboratoire Adrien Peyrache (120e), chercheur post- doctoral à l’université de Rutgers et à la New York University, est lauréat du prix de la Meilleure Recherche en neurosciences décerné par le magazine La Recherche pour sa thèse Interaction in the hippocampo-prefrontal network during sleep: role in memory consolidation and learning effectuée au laboratoire de Physiologie de la perception et de l’action (LPPA) du Collège

s’inscrire cette année pour la promotion 05 dans une nouvelle offre d’enseignements construits en étroite coordination avec les « programmes d’approfondissement » que mettent en place certains départements de l’École. Elle concerne en particulier la thématique de l’innovation et de la conception. Objectifs et moyens Structuré depuis le printemps 2003 en « département d’enseignement et recherche en humanités et sciences sociales », le département HSS de l’École polytechnique réunit une équipe de 22

cadre de la future présidence française de 2008, puissent apporter des réponses communes sur ce difficile sujet. Nous espérons que le travail accompli par le CNAPS pourra être versé au débat. Edwige AVICE Présidente du CNAPS 10 INTRODUCTION La thématique, au demeurant fort complexe, sera traitée à partir de deux « entrées » principales : ! La violence dans le sport. ! Le sport comme outil éducatif contre la violence. La violence est un fait de société. Dans un ouvrage récent, Evelyne Pewzner

psychomoteurs supplémentaires. Après l’évaluation globale, les besoins du patient ainsi que ceux du milieu seront hiérarchisés. Les tests spécifiques Plusieurs outils sont à la disposition du thérapeute ; ils vont s’organiser autour de champs thématiques à évaluer : les fonctions exécutives, l’attention et le contrôle de l’inhibition, (Tableau I). Les fonctions exécutives « sont les processus cognitifs et d’auto régulation qui englobent la flexibilité cognitive ; le contrôle de l’impulsivité, la

mentale est comprise comme : Un disfonctionnement des neuromédiateurs. o Noradrénalines, dopamine, sérotonine Origine génétique 2 grands courants illustrent ces conceptions : psychiatrie biologique : o centré sur le traitement neurosciences : o aspect psychologique de ces dérèglements. Objectifs : Découvrir de nouvelle voie thérapeutique biologique (chimiothérapie) Expliquer en termes biologiques et psychophysiologiques les maladie mentales. Méthodes : Issues

gymnastique, la natation, le tennis, le patinage artistique et la voile. Dans le monde échiquéen, des prix spéciaux sont souvent attribués aux femmes ; parfois, les catégories sont distinctes, ou bien les joueurs/joueuses sont ensemble mais les classements sont distincts. Ceci est dû à une volonté d'encourager la participation féminine dans une activité notoirement masculine, encouragement dont les effets ont pu être constatés. Cependant ce système de récompenses est souvent compris comme s'adaptant

développées pour ces différentes épreuves : nous nous contenterons de signaler les problèmes les plus importants rencontrés par chacune d’entre elles. Enfin, ces outils ont été classés en fonction du type de fonction qu’ils sont sensés explorer : ce classement est à bien des égards arbitraire dans la mesure où la plupart de ces tâches impliquent plusieurs types de processus. Il est à noter que l’évaluation des processus exécutifs impliqués dans la recherche active en mémoire est reprise dans le chapitre