Claude Bernard Commentaire De Texte

sociohistorique, et d’en dégager les significations. Le premier ensemble, Écriture et littérature   (601-101), couvre la littérature française du Moyen Âge au Réalisme. Deux œuvres complètes y sont étudiées. L’évaluation finale consiste en une analyse de texte de 700 mots. Le deuxième cours, Littérature et imaginaire  (601-102), prend le relais en s’intéressant à la littérature française, de la fin du 19e siècle jusqu’à la période contemporaine. Trois œuvres sont au programme et une dissertation explicative

l’illusion animationniste », de la « fièvre 1 2 Cette référence est discutée par Frédéric Chateigner, « “Considéré comme l’inspirateur…” Les références à Condorcet dans l’éducation populaire », Sociétés contemporaines, n° 81, 2011, p. 27-60. Jean-Claude Wallach, Emmanuel Wallon, Guy Saez, entre autres, font remonter l’idée – sinon le mot - de démocratisation à la Révolution, alors que Xavier Greffe et Sylvie Pflieger l’attribuent à la IVe République et à Malraux. Haut comité de la Jeunesse, Commission

sportifs, ainsi j’ai pu suivre la brève carrière mais courageuse du fils de Marcel Cerdan dont le prénom était aussi Marcel. À l’instar de son père, il ne deviendra jamais champion du monde et arrêtera rapidement la boxe. J’ai aimé les combats de Jean Claude Bouttier dont j’admirais l’intelligence et pourtant lui aussi ne sera jamais champion du monde, battu par deux fois aux points par l’argentin Carlos Monzon invaincu durant quinze championnats du monde ! J’ai suivi le retour au premier plan de Muhammad

sujets, mettent en relation des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle, tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments du texte qui les autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles. Rédaction La rédaction de textes fait l’objet d’un apprentissage régulier et progressif : elle est une priorité du cycle des approfondissements. Les élèves apprennent à narrer

Elle cherche à définir la spécificité du texte théâtral à partir d’une démarche sémiotique. Le dialogue de théâtre n’a de signification que dans un « contexte énonciatif » Il y a dans le théâtre une « double situation de communication ». La première : des destinateurs1 (scripteur et praticiens) aux destinataires1 (spectateurs). La deuxième : du destinateur2 (personnage locuteur) au destinataire2 (personnage récepteur). L’une des caractéristiques du texte théâtral est son caractère incomplet. C’est

plus ; j’en ai plein les yeux, les cheveux, les oreilles ; je ne fais que trébucher, tomber, me relever et j’ai froid à en claquer des dents…. Pour Georges Perec, la couleur blanche est constitutive et constituante de son écriture. Comme le souligne Claude Burgelin, cette couleur apparaît comme une des clefs de lecture à l’approche de son œuvre : S’impose d’abord la présence obsédante du blanc. (…) Blanc, figure parfaite de l’annulation. Blanc de la souffrance et de hurlements rentrés. Blanc ou l’oubli

enlever et conduire au palais, où il la séquestre, Junie, seule descendante d'Auguste et amie de son demi-frère, Britannicus, dont il s'est épris. Agrippine avait eu Néron d’un premier mariage, et l’avait fait adopter par son second époux, l’empereur Claude (désigné aussi par «Claudius»), auquel, avant de l’assassiner, elle donna un autre fils, Britannicus, qui était donc le prétendant légitime à la succession. Mais elle fit accéder au pouvoir Néron, exerça sur lui sa tutelle avant de se sentir de plus

mais ce sera aussi une forme de vraisemblable. On passe d'un vraisemblable d'idée à un vraisemblable des choses. Le siècle fait naître le désir de transparence entre l'oeuvre et le monde et il imagine une relation directe entre le référentiel et le texte (représentation =/= présentation). On glisse d'un système à l'autre, d'une norme à l'autre, d'une réthorique à l'autre. Le réalisme se construit sur un pacte de lecture et sur une volonté de persuasion (Aristote). Une volonté de présenter un double

A partir des années 1920, Claude Cahun entreprît l’élaboration de son Œuvre qui repose essentiellement sur la pratique de l’autoreprésentation et l’utilisation du masque. Elle est une des premières artistes à avoir construit son œuvre photographique sur le principe du travestissement en tant qu’exercice systématique. Au-delà du schéma élémentaire et dualiste de la femme déguisée en homme, les propositions de travestissement présentes dans les autoportraits de Claude Cahun sont multiples et relativement

Littérature – Cycle 3, diffusé dans toutes les écoles élémentaires à la rentrée scolaire 2002, conserve sa validité mais nécessite d’être actualisé et enrichi pour demeurer en conformité avec cette nouvelle liste. Les maîtres sont invités à se reporter à ce texte, en particulier pour sa partie introductive qui n’est pas reprise ici. La sélection 2004 compte 300 titres. 33 suppressions ont été opérées dans la liste 2002 ; elles concernent principalement des titres indisponibles chez l’éditeur ou des doublons