Colette Fleur Du Désert

La vitesse moyenne du tramway est de 23 km/h. Le réseau de tramway fait appel aux diverses technologies de ces dernières années. Relié à un PC de surveillance, ce dernier est très moderne et très utile en compensation du métro. Là encore, il ne désert pas certains secteurs mais est complémentaires aux réseaux de bus et de métro. Par ailleurs, il s’avère utile pour effectuer une visite des alentours de la métropole lilloise. Plan du réseau de transports 2.5.5 le réseau

h/km2, l’Allemagne 235 h/km2, l’Italie 195 h/km2). Cependant la densité moyenne a peu de sens car la répartition de la population présente de forts contrastes. Le territoire de la France est constitué de “déserts humains” et de zones de forte concentration de la population. Les “déserts” couvrent 20% du pays et comprennent des terres aux conditions de vie difficiles: montagnes, plaines sablonneuses, etc. (Lozères, Landes, Massif Central). Les zones de forte concentration correspondent aux

240 h/km2, l’Allemagne 235 h/km2, l’Italie 195 h/km2). Cependant la densité moyenne a peu de sens car la répartition de la population présente de forts contrastes. Le territoire de la France est constitué de “déserts humains” et de zones de forte concentration de la population. Les “déserts” couvrent 20% du pays et comprennent des terres aux conditions de vie difficiles: montagnes, plaines sablonneuses, etc. (Lozères, Landes, Massif Central). Les zones de forte concentration correspondent aux régions

ces combats est resté célèbre sous le nom de la « bataille d’Hernani », en 1830, quand de violentes altercations secouent la première représentation de la pièce d'Hugo. dEux ArticlEs du Monde à consultEr • La mort de Bernard-Marie Koltès p. 30 (Colette Godard, 19 avril 1989) le xxe siècle : des tendances diverses Molière. Jean racine. Pierre Corneille. • « Les Justes » libérés du théâtre d’idées p. 30-31 (Brigitte salino, 14 mars 2010) Au xxe siècle, le théâtre emprunte différentes voies

Alexandre Dumas fils Dans la même veine, Dumas fils donne La Dame aux camélias (1852). Ses rapports difficiles avec son père inspirent la problématique familiale de nombreuses pièces : La Question d’argent (1857), Le Fils naturel (1858)… (Colette Godard, 19 avril 1989) Le xxe siècle : des tendances diverses • « Les Justes » libérés du théâtre d’idées p. 30-31 Au xxe siècle, le théâtre emprunte différentes voies, encore creusée et diversifiées par les auteurs d’aujourd’hui. Certaines

Alexandre Dumas fils Dans la même veine, Dumas fils donne La Dame aux camélias (1852). Ses rapports difficiles avec son père inspirent la problématique familiale de nombreuses pièces : La Question d’argent (1857), Le Fils naturel (1858)… (Colette Godard, 19 avril 1989) Le xxe siècle : des tendances diverses • « Les Justes » libérés du théâtre d’idées p. 30-31 Au xxe siècle, le théâtre emprunte différentes voies, encore creusée et diversifiées par les auteurs d’aujourd’hui. Certaines

menée naguère comme Vierge du Soleil »5 en Pérou, mais maintenant comme « une nonne laïque »6 en France. Elle regrette que les Français menacent son isolement, auquel elle tient beaucoup : Je ne puis même jouir paisiblement de la nouvelle espèce de désert où me réduit l’impuissance de communiquer mes pensées. Entourée d’objets importuns, leurs regards attentifs troublent la solitude de mon âme, contraignent les attitudes de mon corps et portent la gêne jusque dans mes pensées. (V, p. 95) Plus tard

écrouelles (pas touchées depuis 1 s) Veut limiter presse 1830: 3 glorieuses. C. Le légitimisme( à partir de 1830) France gouvernée par Louis Philippe - roi des Francais (dif Charles X roi de France). Accepte drapeau tricolore. Blanc: couleur monarchie, fleur de lys Bleu: manteau Vierge Rouge: symbole extrême gauche 1831: Louis Philippe abolit hérédité de la pairie. Fin aristocratie France -> noblesse. France divisée pour et contre le roi. -> Division entre princes. Louis XVIII abdique en faveur du duc

ce travail si personnel. Les relectures et les corrections de ce dernier nous ont apporté l’aide nécessaire pour achever notre mémoire de recherche. Durant ces années de recherche, nous avons rencontré de nombreuses personnes dont Philippe Hamon, Colette Becker, Alain Pagès, Hélène Brunschwig, qui nous ont insufflé l’énergie nécessaire pour défendre notre point de vue. Nous n’oublions pas l’équipe pédagogique de Paris 8, dont Nicolas Illouz, Jacques Neefs et Denis Bertrand, qui nous a aidé à concrétiser

à beaucoup d’exigences. Car la francophonie est d’abord une école. École de la diversité. Celle qui nous apprend à nous enrichir de la pensée des autres pour devenir vraiment nous- 5. Id. p. 378. 6. Thèse rédigée sous la direction du professeur Colette Astier (université Paris-X – Nanterre, 2008). 40 La recherche francophone au-delà des approches thématiques mêmes. L’école du dialogue. D’un dialogue toujours renouvelé avec l’Afrique, l’Europe, le Moyen-Orient, avec le Nouveau Monde. L’école