Colonisation Sous Développement

quelques noms rappellent leur présence comme « carbet ». On constate également la présence d’une demeure des Pères jésuites (au Sud, près de l’actuelle Sainte-Luce) qui est significative du rôle des missionnaires dans l’évangélisation et dans la colonisation de l’île. Document 4 : 7. Dans quelle mesure peut-on affirmer, en se basant sur la description de cette carte, que les Français ont une meilleure perception de l’île ? 8. Pourquoi cette partie au vent est-elle mieux connue en 1724 

de l’Europe, le Maroc garde bien visibles les traces de son passé colonial: constructions et infrastructures sont nées pendant le protectorat ainsi que l’héritage culturel francophone. Mais rien de tout cela n’empêche une lecture critique de la colonisation faite d’abord de conquête militaire et d’exploitation économique. Avec la conquête du Maroc, à la veille de la Première Guerre mondiale, la France achève sa mainmise sur l’ensemble de l’Afrique du Nord. Le contrôle du Maroc a été arraché au

laissant penser que la montée des revendications ethnique est l’une des principales causes du malheur africain.     L’Afrique est un creuset de races et d’ethnies mal réparti sur les pays du continent africain à cause des frontières héritées de la colonisation. L’Afrique est le continent noir par excellence qui se compose de différents groupes raciaux dont les principaux sont : Les pygmées, les Boschimans et les Nègres. Les pygmées est un groupe ethnique africain vivant dans la forêt équatoriale

Márcio de Oliveira* L’immigration polonaise et la colonisation du Sud du Brésil1 es études sur l’immigration au Brésil ne s’éloignent pas des grands schémas qui expliquent l’immigration européenne vers les pays du Nouveau Monde. Il est possible d’y repérer deux modèles ni contradictoires ni forcément restreints à des cas particuliers. D’abord le modèle de l’immigration spontanée dans lequel les facteurs d’expulsion sont plus importants que ceux d’attraction. En termes macrosociologiques, l’industrialisation

une autre culture ou la font découvrir peuvent être des moyens efficaces pour lutter contre la xénophobie, le racisme et l’ethnocentrisme et peuvent changer le point de vue que l’on a sur les autres? Vous répondrez à cette question par un développement structuré en prenant appui sur les textes du corpus, sur vos lectures scolaires et personnelles. Occasionnellement, vous pouvez-aussi intégrer dans votre réflexion des exemples tirés d’autres domaines culturels que la littérature. I-Fonction

* Souhait de créer un axe est-ouest augmentation du marché et de l’économie intérieure. * Problème : le territoire est peu peuplé Accueil massif d’immigrants But : Stimuler le peuplement et le développement économique. But : Stimuler le peuplement et le développement économique. La population Métis : * Population présente dans l’ouest * Elle fait deux révoltes à la fin du 19e siècle Les autochtones (de l’Ouest): * Signent les traités à numéro * Les autorités

I)  La colonisation européenne de l’Afrique et de l’Asie au XIXème siècle : Etapes et causes 1) Une colonisation rapide … 2) … qui s’explique par des causes multiples.… 3) … source de tensions entre les pays européens.     II) Le système colonial 1) Les Empires coloniaux en 1914 2) Les formes de la colonisation 3) Exploitation ou mise en valeur des territoires colonisés ?   Vocabulaire : La colonisation c’est la transformation d’un territoire en colonie. Celle-ci est alors soumise à une

coloniale La colonisation, sous couvert d’apporter la civilisation et le progrès, a d’abord été une vaste entreprise d’exploitation économique au profit des métropoles. Elle a détruit le système traditionnel de l’économie de subsistance en remplaçant la plupart des cultures vivrières par des plantation de cultures destinées à l’exportation. Elle a suscité l’explosion démographique par la mise en œuvre de politiques sanitaires et médicales sans qu’il y ait en même temps politique de développement économique

Le monde de 1914 est-il européen? 1914 est une date charnière pour l’Europe et le monde qu’elle domine. Cette domination est le fruit, en grande partie, de la colonisation qui se développe progressivement au cours du XIXe siècle. Mais la « course au clocher » débute réellement à partir des années 1880 à tel point que l'on parle d'impérialisme européen par l'asservissement complet qu'elle entraine. Ainsi, en 1914, maîtresse d’un tiers des terres émergées dont la quasi-totalité de l’Afrique

La colonisation européenne, de 1850 à 1875 La colonisation européenne s'était poursuivie durant la première moitié du XIXe siècle, mais son ampleur avait été limitée. Deux puissances seulement y avaient participé : l' Angleterre, qui avait achevé d'établir sa domination sur l'Inde; la France, qui avait pris possession de presque toute l' Algérie. L'Angleterre et la France sont restées les seules puissances colonisatrices de 1850 à 1875. L' Angleterre n'a effectué, durant ces vingt-cinq ans, que