Combattant

sujet : « Guerre d’anéantissement » renvoie à la dynamique globale observable au cours du conflit qui est caractérisé par un massacre humain sans précédent dans l’histoire de l’humanité sur tous les théâtres de combat, que les victimes soient des combattants en uniformes ou des civils armés (résistants) ou non (hommes, femmes, enfants, vieillards, etc.). « Génocide » est un terme forgé en 1944-1945 par le juriste Rafael Lemkin pour désigner tout crime collectif prémédité et perpétré contre des groupes

se passe en 1920 après la première guerre mondiale . La scène se déroule en Allemagne car on aperçoit des journaux allemands à l'arrière-plan. Dix a réalisé ce tableau pour montrer les conséquences physiques de la Grande guerre sur les anciens combattants. La situation est banale et représente une scène de la vie quotidienne : 3 personnes jouent au cartes.   - L’homme de droite se tiens de profil sur sa chaise on peux constater qu’il lui manque certain de ses membres, ses jambes , son nez est

difficile, celle qui suit la 1ère guerre mondiale, après la défaite allemande. Elle reflète le climat politique de l’Allemagne après la signature du traité de Versailles (1919-1920). Au centre du tableau, un ancien combattant mutilé, mendie pour survivre. Au second plan, un autre ancien combattant mutilé, passe devant lui sans même le regarder. Sous sa tête, deux mains squelettiques tiennent une faux. Au premier plan à droite, il y a une femme dans une robe rose moulante. Au second plan, à gauche, une enfant

PAR NODJIMONGUEM SYLVAIN FSJP V YDE II AU CAMEROUN Le terme « conflit armé »préféré dans la terminologie du système des Nation Unies couvre ces nouvelles situations d urgence complexe ou les familles et les enfants se trouvent sous le feu des combattants. L’UNICEF considère comme une situation d’urgence complexe « une crise humanitaire qui sévit dans un pays, une région ou une société, lorsque l’autorité se délit ou s’effondre à l’issu d’un conflit intérieur ou extérieur ». Les victimes de ces situations

complique-elle le maintien de la paix après les conflits ? I. Comment la Première Guerre mondiale transforme-t-elle l’expérience combattante ? A. Une violence qui touche d’abord les soldats au front Doc. 1 page 88 : « La Guerre d’Otto Dix » Consigne : Présentez puis analysez le document pour montrer qu’il témoigne de la violence de l’expérience combattante pendant la Première Guerre mondiale • Cette tempera sur bois a été réalisée par le peintre allemand Otto Dix. Sa structure particulière

pillages et destructions de villages, travail forcé… Dans les zones d’occupation, elles doivent faire face aux brutalités de l’occupant (à Lille par exemple). Les violences de la première guerre mondiales ont donc touché aussi bien les civils que les combattants. Ainsi, en plus d’élever les enfants, elles doivent travailler dans les usines d’armement, les usines de textiles pour les uniformes des soldats, et les champs pour nourrir et fournir l’équipement aux soldats. 2 - Tout d’abord, les conditions

Remarque : A l'Ouest, rien de nouveau, 1929 et Henri Barbusse : Le feu, 1916 Introduction : cette introduction sera à construire à la fin du cours Mots clés : violence, guerre totale, expérience combattante, culture de guerre, économie de guerre, I - La première guerre mondiale : l'expérience combattante dans une guerre totale La première guerre mondiale 1914-1918 a été déclenché par l'attentat à Sarajevo de l'archiduc d'Autriche par un nationaliste serbe. Donc l'Autriche déclare la guerre à la

Nations Unies en 1945, qui ambitionnent d'être au cœur d'un nouvel ordre mondial. Mais ces espoirs sont à chaque fois déçus. 1. La Première Guerre mondiale : l'expérience combattante dans une guerre totale. La Première Guerre mondiale marque un tournant dans l'histoire de la guerre du fait du nombre de pays et de combattants qui s'opposent sur le front, du fait des moyens technologiques employés, du fait de la mobilisation des sociétés et des économies à l'arrière. À ce titre, elle mérite bien

 Il porte la croix de fer, décoration distinguant les combattants qui avaient eu un comportement héroïque lors d'un combat.  Si on s’intéresse aux couleurs, on voit qu’il n’y a pas de couleurs vives. Toutes les couleurs tournent autour du verdâtre, noir, et bleu foncé. On voit aussi que les lignes du tableau sont très confuses. Elles sont toutes cassées. Les joueurs de cartes mettent en évidence à la fois la violence infligée aux corps des combattants par la guerre 14-18 et les tentatives de reconstruction

Barbusse écrivain combattant, Paris, PUF, 1994, 288 p., 158 F.) c. Ou a été rédigé ce document ? Ce document a été rédigé en Europe plus précisément probablement en France.(citer : bonnaud-lamotte, Danielle. LE FEU DE BARBUSSE, UN DISCOURS SOCIAL-PATRIOTARD ? . IN : MOTS, SEPTEMBRE 1990, NUMERO 24. PP. 94-101.) d. Quand a-t-il été réalisé ? Il a été réalisé dans les années de guerre c’est-a-dire entre 1914 et 1918 (CITER : RELINGER Jean, Henri Barbusse écrivain combattant, Paris, PUF, 1994