Comment Rediger Une Etude De Cas

Première STMG Sciences de Gestion ETUDE DE GESTION Pour vous aider : Document 1 : LE QQOQCPC ??? Q Qui ? De qui ? avec qui ? pour qui ? Définitions ? Responsable, acteur, sujet, cible, partenaire ... Q Quoi ? Quoi ? avec quoi ? en relation avec quoi ? Outil, objet, résultat, objectif... O Où ? Où ? Par où ? vers où ? Lieu, service, pays Q Quand ? Tous les quand ? A partir de quand ? Jusqu’à quand ? Date, périodicité, durée... C Comment ? De quelle façon ? dans quelles

Le Plan de Continuité d’Activité (PCA / BCP) Comment le mettre en œuvre et vérifier qu’il restera opérationnel ? Bruno KEROUANTON RSSI Clear Channel France - CISSP 16 juin 2004 - Paris Introduction, définitions Historique Depuis que la vie existe, la continuité d’activité est une priorité, quelque soit la forme qu’elle prend ! • Etres vivants : mécanismes de défense et de reproduction, apprentissage, etc. (Darwin ?). • Entreprises : rien au début, puis gestion empirique des

types (évolution, répartition) - rédiger un texte ou présenter à l’oral un exposé construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique et géographique spécifique - apprendre à changer le langage : lire un document (un texte ou une carte) et en exprimer oralement ou par écrit les idées clés, les parties ou composantes essentiels, passer de la carte au croquis, de l’observation à la description - logiciels, tableau numérique ou tablettes graphiques pour rédiger 3) Utiliser les TIC des textes

détaillé : Dans chaque partie composée de plusieurs paragraphes, relever les citations, les analyser, étudier le vocabulaire, le rythme, etc... suivant l'explication que vous voulez donner du texte et qui doit vous servir de fil conducteur. Comment peut-on organiser le commentaire ? Un type de plan est basiquement suggéré par les professeurs de français : la progession par niveau d'analyse (avec trois ou quatre niveaux de profondeur d'analyse). En effet, on considère couramment et sans que

EXERCICES JURIDIQUES LE CAS PRATIQUE Capacité à raisonner juridiquement. Le cas pratique permet de vérifier l'aptitude de l'étudiant au raisonnement juridique. Cet exercice se présente sous la forme d'une petite histoire qui met aux prises plusieurs protagonistes et qui débouche sur un litige qu'il faut résoudre. Le cas pratique constitue un exercice délicat car il faut : – d'abord, bien comprendre le problème juridique que soulève la situation de fait qui est relatée ; – ensuite, découvrir la

on/ont 3. Expression écrite: -Transformer des énoncés verbaux en énoncés nominaux et inversement -Formuler des conseils pour bien préparer son cartable en employant des verbes des trois groupes -Rédiger sa recette pour apprendre efficacement une leçon en utilisant l'infinitif des trois groupes -Rédiger les dix obligations du collégien au sein de sa classe en employant l'infinitif 4. Expression orale: -Se présenter rapidement à la classe à partir du questionnaire adapté de M. Proust -Mémoriser

et les marques d’énonciation d’autre part. Et, au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours aisé. Thème : « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude du paratexte 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire les

changé de structure en juin 2009). C. Exemples d'abréviations pour identifier article issu d'une revue ou d'un ouvrage collectif ▪ L. Aynès, « Questions-débats, sous le régime juridique de la fiducie », RLDC 2009, n°3443, spéc. p. 68 : article rédigé par M. Laurent Aynès dans la Revue Lamy droit civil de l'année 2009, n°3443 et plus spécialement se reporter à la page 68. ▪ D. A. Farber, « L’approche de la liberté d’expression par catégories d’expression en droit constitutionnel américain », in

scientifiques quantitatifs que vous aurez recensés (des articles récents, c’est-à-dire dont l’année de parution remonte au plus loin à l’an 2004) dans le cadre de vos recherches (et qui devront être annotés et annexés à votre travail), vous devez rédiger un texte original : • • • qui met en contexte le sujet étudié; qui établit clairement la pertinence ou l’importance dudit sujet en relations industrielles; qui démontre l’impact du sujet sur le travail ou sur les organisations. Cette introduction

DEVOIR TERMINALE ES, L – Thème 4 – Les échelles de gouvernement dans le monde. Question 1 : Gouverner la France depuis 1946. (Ce devoir peut être réalisé en binôme – dans ce cas, indiquez les noms) Sujet : « Gouverner et administrer la France d’Outre-Mer depuis 1946 : quelle évolution statutaire pour quelles spécificités ? » A réaliser sur copie double : prévoir une marge ; orthographe et présentation : 2 pts. Les étapes 3 à 5 doivent figurer sur la copie. 1/- Mener une recherche