Comment Se Répartissent Les Revenus

PRINCIPALES IDEES SUR L'ECONOMIE ? Adam Smith est pour beaucoup le fondateur de l’économie politique en 1776 lorsqu’il publie : « Recherche sur la nature et l’origine de la richesse des Nations ». En rapportant la richesse de la nation à son revenu annuel, Smith marqua de manière indélébile la substance même des sciences économiques. La richesse de la nation, c’est l’ensemble des produits qui agrémentent la vie de la nation tout entière, c’est-à-dire de toutes les classes et de toutes leurs

chômage) ; prestations universelles où chacun reçoit selon ses besoins (prestations maladie en nature, allocations familiales) ; prestations de solidarité (prestations sous conditions de ressources, RMI). Au total, elle représente 29 % du PIB qui se répartissent en 50 % de prestations d'assurances, 35 % de prestations universelles et 15 % de prestations de solidarité. […] L'extension des phénomènes d'exclusion a obligé à augmenter le poids des prestations de solidarité. Cela reste cependant limité.

que la monnaie ? Imaginons un monde sans monnaie Portail des Etudiants Fsjes -Perte de temps dans les échanges des biens et services les uns contre les autres ? -Sans monnaie comment peut-on mesurer la valeur des biens et services ? -Sans monnaie comment peut-on comparer la valeur des biens ? -Sans monnaie, comment avoir des réserves de valeur ? Portail des Etudiants Fsjes Les fonctions de la monnaie • Moyen de paiement • Réserve de valeur • Unité de compte Portail des Etudiants Fsjes économie

répartition de ces travaux entre hommes et femmes varie cependant selon les observatoires et est déjà nettement inscrite dans l’éducation des jeunes enfants. Ce travail s’ajoute aux activités agricoles ou aux activités complémentaires du revenu, qu’hommes et femmes se répartissent au niveau du ménage. Cependant, le contrôle des ressources reste essentiellement entre les mains des hommes. Le niveau de formation des femmes adultes (le capital humain) est sensiblement plus faible que celui des hommes, mais par

de cadre supérieur par exemple sera en quelque sorte "entretenu" par sa famille (les jeunes de classes sociales élevées vivent 4 fois plus souvent grâce a l'aide de leur famille que les jeunes issus de milieux ruraux). . Cette différence dans les revenus va modifier du tout au tout la façon dont l'étudiant gèrera, son temps, les postes auxquels il consacrera son budget, l'argent n'ayant pas la même valeur à ses yeux en fonction d'ou il vient. De plus, pour le jeune issus d'un milieu moins favorisé

tous les pouvoirs. S’ils ont tous les pouvoirs, population soumise, abolition des libertés (soumise à l’idéologie du chef) Comment se sont formés les régimes totalitaires ? Comment fonctionnent-ils ? Quelles sont leurs caractéristiques ? Comment se développent-ils ? Comment sont-ils perçus par la population ? Comment soumettent-ils la population ? (idéologie et moyens) Comment et par quels moyens les régimes totalitaires sont-ils nés et se sont-ils développés ? I/ Aux origines des régimes totalitaires

est la norme dans la maison c’est donc une réflexion sur comment bien vivre dans la maison, comment améliorer les conditions d’existence de la famille. Dimension réduite à la famille. Ça concerne l’administration familiale et en même temps on va se poser la question de savoir s’il n’y a pas de relations entre l’amélioration de la vie familiale et l’art d’acquérir les biens. Une des définitions de l’économie : comment on s’enrichie ? Comment acquérir un bien ? (Selon Aristote) On recueille 3 manières

comme une branche des connaissances du législateur et de l’homme d’état. Elle se propose 2 objets distincts : le premier est de procurer au peuple un revenu ou une substance abondante ou pour mieux dire le maître en état de se procurer lui-même ce revenu ou cette substance abondante ; le second objet est de procurer à l’état ou à la communauté un revenu suffisant pour le service public. Elle se propose à la fois d’enrichir à la fois le peuple et le souverain. » La richesse des nations s’adresse à

salaires et profit reste une question très actuelle. un bon dosage, qui peut varier selon les périodes, pourra stimuler ou au contraire bloquer la croissance. Les classiques vont essayer de comprendre le fonctionnement de ce système capitaliste, comment la richesse se répartit entre les classes qui contribuent ensemble à la création de richesse. La question centrale des classiques inclut répartition, croissance et valeur. Smith et Ricardo vont essayer de démontrer que que pour favoriser la croissance

économique 2) Notions de comptabilité nationale II- Les fonctions économiques 1) La production a. Le travail b. Le capital c. La production et le système productif d. L’évolution du système productif 2) La répartition a. Les revenus primaires b. La redistribution 3) Consommation et épargne a. Les déterminants de la consommation et de l’épargne b. La fonction de consommation c. L’évolution du mode de consommation III- Le financement de l’économie 1) La monnaie