Commentaire Composé Bernard Marie Koltès

Cauchetier assisté de Coralie Sanvoisin Lumière / Jean-Pascal Pracht Musique / Mico Nissim Vidéo / Claude Plet, Nicolas Humbert Collaboration artistique / François Regnault, Stéphane Mercoyrol Assistante à la mise en scène / Lisa Sans Avec: Marie Favre, Silvia Audrey Bonnet, Flaminia Jérémie Lippmann, Arlequin Jean-Jacques Levessier, Trivelin Alexandre Pavloff - sociétaire de la Comédie Française – Le Prince Lisa Sans, Lisette Et Charline Grand, Julie Moreau, Frédéric Sonntag, Arnaud

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion,arguments, exemples et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et vos commentaires. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par Pierre Assouline, Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation

s’altère ou se transforme, mais la 10 structure est acquise. Son théâtre n’est pas une mise en scène de son propre parcours. Il n’est pas question des aléas particuliers à sa vie mais de la difficulté universelle à construire son identité, 7 8 9 10 Marie-Françoise Leclère, « Entretien avec Yasmina Reza : Écrire est un acte éminemment sauvage » in Le Point, 02/02/01 Fabian Gastellier, « Conversations après enterrement : Les musiques de Yasmina Reza » in Acteurs, n°46, mars 1987, p. 31 Catherine Argand

Pourquoi Phèdre? le déclic ne vient pas de moi, mais de ma costumière, Moidele Bickel, avec qui j'ai travaillé pour Les Champs de coton, ultime version. Après le spectacle, elle m'a dit que si j'avais réussi à rendre limpide les monologues mystérieux de Koltès, j'étais mûr pour me confronter à Phèdre. C'était il y a sept ans, vous voyez, l'idée a fait son chemin. Moidele est naturellement ta costumière de Phèdre. Qu'est-ce qui vous attire dans Phèdre ? Vous allez me forcer à dire des banalités, tant pis

ne semble pas beaucoup l’affecter. Et le lendemain de l’enterrement, Meursault décide d’aller se baigner. Dans l’eau, il rencontre Marie Cardona, une ancienne dactylo qu’il connaissait déjà. Ensemble, ils auront une liaison, mais Meursault n’est pas véritablement amoureux. Par la suite, il fait la connaissance de son voisin Raymond Sintès. Celui-ci l’invite avec Marie dans un cabanon au bord de la mer qui appartient à son ami Masson. Sur la plage, Raymond, Meursault et Masson se trouvent face à des

nombre!des!candidats!inscrits! et! le! nombre! des! candidats! présents! à! l’ensemble! des! épreuves,! s’il! est! demeuré! important,!s’est!lui!aussi!resserré!par!rapport!aux!précédentes!sessions!:!2334!candidats! [!plus!de!50%!des!inscrits! [!ont!composé!dans!l’ensemble!des!épreuves,!et!ont!pu!être! classés.!! Aux!candidats!de!la!session!2014!!dite!«!exceptionnelle!»!étaient!proposés!1160! postes,! un! nombre! en! hausse! par! rapport! à! la! session! 2013! (1000! postes).! Si! l’on! examine! le!

ORALES DU BACCALAURÉAT LA QUESTION SUR LE CORPUS ¢¢ ¢¢ 32. Lire un corpus et des consignes, crayon en main 33. Rédiger la réponse à une question sur un corpus .................................. .................................. 216 221 LE COMMENTAIRE ¢¢ ¢¢ ¢¢ 34. Étudier le texte et concevoir un plan détaillé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 35. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Histoires magiques et autres récits, 1884. Question Quelles représentations de la séduction féminine les textes du corpus proposent-ils ? Travaux d’écriture Vous traiterez au choix l’un des trois sujets suivants. Sujet 1 : commentaire de texte Vous ferez le commentaire du texte de Barbey d’Aurevilly (texte 2). Sujet 2 : dissertation Un personnage de roman doit-il être séduisant pour susciter l’intérêt du lecteur ? Vous répondrez à cette question dans un développement ordonné qui s’appuiera