Commentaire Composé Conclusion Emile Zola

1869. Texte C - Émile Zola, I Assommoir, 1877. Texte D - Marcel Proust, le Temps Retrouvé, 1927. ________________________________________________________________________  ÉCRITURE   I. Vous répondrez d'abord à la question suivante: Dans quelle mesure ces portraits prennent-ils appui sur le réel, dans quelle mesure le transposent-ils ? Votre réponse n'excédera pas une trentaine de lignes. II. Vous traiterez ensuite l'un des deux sujets suivants: Commentaire : Vous ferez un commentaire du texte de Balzac

Avant de rédiger vos réponses aux questions ci-dessous, nous vous conseillons vivement, pour ce premier devoir, de bien lire la fiche méthode n°1 de ce fascicule Devoirs : « Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ». Elle vous aidera à mieux composer cette première partie de votre devoir. Questions (6 points) Après avoir bien lu La Confession de Théodule Sabot, vous répondrez à ces questions qui portent sur le texte de Maupassant en vous appuyant sur le texte que vous citerez pour justifier

utiles à la compréhension du premier vers. Synonymes rejet. 7. Césure césure, nom féminin Sens Repos effectué dans un vers après une syllabe accentuée. Synonymes coupe, repos. 8. Sonnet sonnet, nom masculin Sens Poème de quatorze vers composé de deux quatrains et de deux tercets. Les registres: Le registre lyrique Associé à la lyre d’Orphée, prince des poètes, le registre lyrique vise à traduire les émotions et les passions du locuteur, comme la mélancolie, la nostalgie, les regrets

Séquence 5 : Le personnage de l’artiste dans L’œuvre de Zola OE : le personnage de roman, du XVIIe à nos jours Problématique : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz

...........1 3. Analyse.............................................................................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire....................................................................................................................................2 6. Biographie de l'auteur..........

d’un vers), d’un ou plusieurs mots présents à la fin de la phrase (ou du vers) précédente. Ex : « L’absence, c’est Dieu. Dieu, c’est la solitude des hommes. » Sartre, Le Diable et le bon Dieu. Anagramme (genre féminin) : figure qui consiste à composer un mot avec les lettres d’un autre (Marie/aimer, François Rabelais/ Alcofribas Nasier). Anaphore : figure qui consiste à répéter le même mot ou la même expression en tête de phrases ou de vers qui se suivent. C’est un procédé d’amplification sémantique

fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises en Seconde et de préparer

(1668) Texte B : Jean de La Fontaine (1621-1695), Fables, I, 6, « La génisse, la chèvre et la brebis, en société avec le lion » (1668) Texte C : Jean Anouilh (1910-1987), Fables, « Le chien pelé » (1961) Texte D : Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), Émile ou De l’éducation, livre second, extraits (1762) Texte A : Jean de La Fontaine, « Le loup et l’agneau », Fables, I, 10 (1668) La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l’allons montrer tout à l’heure1. Un agneau se désaltérait dans

Un livre doit être la hache qui brise la mer gelée en nous. Voilà ce que je crois. » Franz Kafka, Lettre à Oskar Pollak (27 janvier 1904). Franz Kafka (1883-1924) =écrivain tchèque Quelques écrivains engagés : Voltaire (et l’affaire Calas), Zola (et l’affaire Dreyfus), Hugo (contre la peine de mort : « Journal d’un condamné à mort ») CELINE (réflexion sur la notion d’engagement) : « Bagatelles pour un massacre » (virulent pamphlet antisémite) ; « Voyage au bout de la nuit » Voltaire et

ou un seigneur, son fils qui aime la chasse, qui s’égare dans la forêt, la rencontre avec une belle dame, un événement merveilleux maléfique ou bénéfique. L’étude du texte 19 (sujet 8 p. 187, chapitre I de La Légende, l. 41-99, plan détaillé de commentaire ci-dessous) met aussi en évidence des éléments merveilleux : le cadre idéal, la fête extraordinaire, deux prophéties qui seront réalisées. Les deux textes permettent donc de retrouver la définition du merveilleux (présence de personnages aux pouvoirs