Commentaire Composé De Zone Alcools Apollinaire

Verlaine, Paul, Fêtes galantes, Romances sans paroles. Corbière, Tristan, Les Amours jaunes, Paris, Gallimard, coll. Poésie/Gallimard, 1973. Laforgue, Jules, Les Complaintes, Paris, Gallimard, coll. Poésie/Gallimard, 1979. Apollinaire, Guillaume, « La Chanson du Mal-Aimé », Alcools, Paris, Gallimard, coll. Poésie/Gallimard, 1966 ; Calligrammes, Le Guetteur mélancolique, Paris, Gallimard, coll. Poésie/Gallimard, 1982 ; Lettres à Lou, Paris, Gallimard, coll. L’imaginaire, 1990. Breton, André, Œuvres complètes

révision-FR40 7 • Certains temps des verbes – le présent proprement dit (je lis) : événement coïncidant avec le moment de l’énonciation ; à distinguer du présent d’habitude ou du présent intemporel des dictons, des textes scientifiques ; – le passé composé, l’imparfait (j’ai lu, je lisais) : événement antérieur au moment de l’énonciation ; – le futur (je lirai) : événement postérieur au moment de l’énonciation. – le passe simple : mise en valeur d’un événement, d’une action. Les autres temps situent

de Stalingrad. La bataille va durer 6 mois et le 2 février 1943, les Allemands doivent capituler. En novembre 1942, les Alliés arrêtent l'Afrika Korps à El Alamein et débarquent en Afrique du Nord française. Les Allemands ripostent en occupant la zone libre en France. III. La victoire des Alliés 1. Les Anglo-Américains libèrent l'Europe Occidentale Après le débarquement en Afrique du Nord, les Alliés poursuivent leur progression vers la Tunisie, puis débarquent en Sicile puis sur le continent

d’abord à la question suivante. Question (4 points) Comment justifiez-vous que ces textes appartiennent à la poésie ? Montrez qu’ils sont tous construits selon une progression comparable. II. Vous traiterez ensuite l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte d’Henri Michaux « La Jetée » (texte D). 2. Dissertation (16 points) Dans « Les Ponts » (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : « – Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit

de la syntaxe» selon la cadence du souffle. Ayant obtenu en 1914 le premier baccalauréat et le second en 1915, il commença des études de médecine. En 1917, il fit la connaissance d’André Breton. Leur commune admiration pour Mallarmé, Rimbaud, Apollinaire, Jarry et Lautréamont les lia d’amitié. Mobilisé cette année-là, ce fut avant de partir au front comme médecin auxiliaire qu’il se vit «infliger la vérité» sur son roman familial, qu’il apprit la série de mensonges dans lesquels il avait vécu toute

de la syntaxe» selon la cadence du souffle. Ayant obtenu en 1914 le premier baccalauréat et le second en 1915, il commença des études de médecine. En 1917, il fit la connaissance d’André Breton. Leur commune admiration pour Mallarmé, Rimbaud, Apollinaire, Jarry et Lautréamont les lia d’amitié. Mobilisé cette année-là, ce fut avant de partir au front comme médecin auxiliaire qu’il se vit «infliger la vérité» sur son roman familial, qu’il apprit la série de mensonges dans lesquels il avait vécu

Avant-propos…………………………………….... Argument ………………………………………… 1. Dysfonctionements métaphoriques et „voyance” (A. Rimbaud) ………………….. 2. M.Proust: dysfonctionements textuels et phénoménologie ……………………………. 3. Dysfonctionements propres au cubisme et au surréalisme. G. Apollinaire …………… 4. Le dysfonctionement explicitement solidaire avec une nouvelle vision sur l’écriture poétique: Mallarmé, Valéry, le groupe „tel-quel” ... 7 9 17 23 45 75 5. Dysfonctionements métaphoriques dans les macrostructures textuelles narratives

travail donnera lieu à des exercices appropriés à l’entraînement à la lecture analytique des poèmes (mètres, rimes, tonalités, champs lexicaux et réseaux thématiques), mais aussi à la construction de plans et/ou à la rédaction de parties de commentaires sur d’autres textes du recueil. En fonction du recueil choisi, on pourra explorer par exemple : • Un groupement sur « le voyage et l’ailleurs » : – Saint-Amant : « La solitude », p. 192 ; – Rimbaud : « Les Poètes de sept ans », p. 212 ; – Mallarmé

France » D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 P. Soupault, Westwego TEXTE 2 G. Apollinaire, Alcools, « Zone » D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 P. Eluard - Man Ray, Les Mains libres ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Apollinaire, Alcools TEXTE 3 A. Breton, Clair de terre « L’aigrette » D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 L. Aragon, Les Yeux d’Elsa, « Les yeux d’Elsa » ANALYSE D’IMAGE R. Magritte, Je ne vois pas la femme cachée dans la forêt TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS G. Apollinaire récitant « Le Pont Mirabeau » G. Brassens, Il n’y a pas d’amour

de traduire les sentiments qu’ils éprouvent dans leur écriture. Leurs œuvres témoignent de ce temps d’incertitudes religieuses, politiques, intellectuelles et morales. SPONDE : éduqué à la cour de Navarre. S’éloigne de la culture Calviniste pour composer des œuvres d’inspiration profane : poésie amoureuses sans grande originalité, traduction d’Homère. Fonction référentielle : la poésie de circonstances La cour de Navarre lui permet de vivre Se convertit au catholicisme en 1594 comme Henri de Navarre