Commentaire Composé Le Père Goriot La Pension Vauquer

exercice oral de quelques minutes est d’ailleurs suffisant pour juger les capacités orales d’un élève et lui donner des conseils pour progresser en ce domaine. Chaque séquence s’achève par un bilan intitulé Vers le brevet parce qu’il est précisément composé comme une épreuve de brevet. Les élèves ont ainsi l’opportunité de s’entraîner plusieurs fois en cours d’année au type d’épreuve demandé à cet examen : un texte suivi de questions reprenant les principaux points traités au cours de la séquence, un

nombre!des!candidats!inscrits! et! le! nombre! des! candidats! présents! à! l’ensemble! des! épreuves,! s’il! est! demeuré! important,!s’est!lui!aussi!resserré!par!rapport!aux!précédentes!sessions!:!2334!candidats! [!plus!de!50%!des!inscrits! [!ont!composé!dans!l’ensemble!des!épreuves,!et!ont!pu!être! classés.!! Aux!candidats!de!la!session!2014!!dite!«!exceptionnelle!»!étaient!proposés!1160! postes,! un! nombre! en! hausse! par! rapport! à! la! session! 2013! (1000! postes).! Si! l’on! examine! le!

des révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : chaque article est une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et commentaires. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés : • de fiches de

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

comme un membre de la maisonnée. 3 a. Soulignez les termes qui révèlent un jugement du narrateur. Quel est ce jugement ? b. Quelle impression générale produisent les objets présents dans cette pièce ? Doc. 3 5 10 La salle à manger de la pension Vauquer Cette salle, entièrement boisée, fut jadis peinte en une couleur indistincte aujourd’hui, qui forme un fond sur lequel la crasse a imprimé ses couches de manière à y dessiner des figures bizarres. Elle est plaquée de buffets gluants sur lesquels

une poignée de fer à trèfles, posée de biais. Au moment où le lieutenant hanovrien Wilda saisissait cette poignée pour se réfugier dans la ferme, un sapeur français lui abattit la main d’un coup de hache. La famille qui occupe la maison a pour grand-père l’ancien jardinier Van Kylsom, mort depuis longtemps. Une femme en cheveux gris vous dit : « J’étais là. J’avais trois ans. Ma sœur, plus grande, avait peur et pleurait. On nous a emportées dans les bois. J’étais dans les bras de ma mère. On se collait

déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience devant la cascade de mes questions, enfin pour sa capacité à apaiser mes inquiétudes toujours trop nombreuses. Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 5

Corneille aborde la tragdie, avec Mde, dont il emprunte le sujet Snque. En 1636, il compose LIllusion comique, comdie mettant en scne une allgorie du thtre. A cette poque Corneille fait partie avec Boisrobert, Colletet, LEstoile et Rotrou des auteurs protgs par le cardinal de Richelieu. Ce dernier fait appel ces cinq auteurs pour rdiger tragdies et comdies sur des canevas imagins par lui. Ainsi sont composes La Comdie des Tuileries et LAveugle de Smyrne. Corneille simpose avec Le Cid en janvier

nous référerons encore maintes fois, parce que l'argumentation en constitue l'un des thèmes principaux - Sterne décrit une discussion entre les parents du héros. Mon père, dit celui-ci, qui voulait convaincre ma mère de prendre un accoucheur fit valoir ses arguments sous tous les angles ; discuta en chrétien,en païen en mari, en père, en patriote, en homme: ma mère ne répondit jamais qu'en femme. Ce fut un jeu dur pour elle : incapable d'adopter pour le combat tant de masques divers, elle soutenait