Commentaire Composé Pierre Emmanuel Les Dents Serrées

Sujet n°4 - Séries technologiques Objet d’étude : la poésie TEXTES A. Georges-Emmanuel Clancier, Contre-Chants, Gallimard, 2001. B. Robert Desnos, « La peste », Contrée, Gallimard, 1944. C. Pierre Emmanuel, « Les dents serrées », L’Honneur des poètes (recueil collectif), Editions de Minuit, 1943. D. Jean Tardieu, « Vous étiez pourtant responsable », Domaine français, Gallimard, 1943. Annexe : Paul Eluard, présentation de l’ouvrage collectif L’Honneur des poètes, Editions de Minuit, 1943. A. Présentation

III, scène 16 ............................................................................ Sujet 2. Objet d’étude : Le biographique ........................................................................................................ Texte A. Emmanuel Carrère, L’Adversaire (quatrième de couverture) .................................................................. Texte B. Deborah Ross, « Pour elle, la vie n’est vraiment qu’un long fleuve tranquille », The Independent .......... Texte C. André

notamment des passages descriptifs, des actions accomplies ou subies par le personnage, des commentaires du narrateur, des propos des autres personnages, des dialogues, des monologues intérieurs.  Les caractéristiques des personnages peuvent être données explicitement ou implicite- ment. Une caractéristique est dite explicite si elle est mentionnée dans le texte (dans un passage descriptif ou un commentaire du narrateur, entre autres). Une caractéristique est dite implicite si elle doit être déduite

III, scène 16 ............................................................................ Sujet 2. Objet d’étude : Le biographique ........................................................................................................ Texte A. Emmanuel Carrère, L’Adversaire (quatrième de couverture) .................................................................. Texte B. Deborah Ross, « Pour elle, la vie n’est vraiment qu’un long fleuve tranquille », The Independent .......... Texte C. André

De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème mise à jour le 20 avril 2008 Site académique de Lettres de Paris (http://lettres.scola.ac-paris.fr/) En introduction : - problématique : l’objectif de cette séquence est de faire sentir aux élèves qui viennent d’étudier la seconde guerre mondiale, à quel point la poésie peut être (pour un même poète) tour à tour un moyen de chanter ses sentiments

De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème mise à jour le 20 avril 2008 Site académique de Lettres de Paris (http://lettres.scola.ac-paris.fr/) En introduction : - problématique : l’objectif de cette séquence est de faire sentir aux élèves qui viennent d’étudier la seconde guerre mondiale, à quel point la poésie peut être (pour un même poète) tour à tour un moyen de chanter

Hélicon, en Thessalie (région sauvage du Nord de la Grèce), où ils puisaient leur inspiration à des sources sacrées. 28. Vains : frivoles, légers. 29. Contraires : au sens de «rivaux» ; les ruisseaux de France rivalisaient d’éclat avec les saphirs (pierre bleue) et les perles. 30. Inique : injuste, cruel. 31. Thessalie : région de Grèce souvent chantée par les poètes antiques. 32. Mignardes : plaisantes, agréables. 33. Brassard : partie de l’armure qui couvre le bras. 34. Luth : depuis l’Antiquité

Hélicon, en Thessalie (région sauvage du Nord de la Grèce), où ils puisaient leur inspiration à des sources sacrées. 28. Vains : frivoles, légers. 29. Contraires : au sens de «rivaux» ; les ruisseaux de France rivalisaient d’éclat avec les saphirs (pierre bleue) et les perles. 30. Inique : injuste, cruel. 31. Thessalie : région de Grèce souvent chantée par les poètes antiques. 32. Mignardes : plaisantes, agréables. 33. Brassard : partie de l’armure qui couvre le bras. 34. Luth : depuis l’Antiquité

fils de Napoléon III ou du duc de Morny. Il grandit dans un milieu littéraire et bohème. Très jeune, il manifesta des dons pour le théâtre et, pour s’y consacrer, négligea ses études, ne recevant que des leçons particulières. Il aurait, dès1869, composé sa première pièce. Pendant la guerre de 1870, les Feydeau trouvèrent refuge à Boulogne-sur-Mer. Ils rentrèrent à Paris en mars 1871, et, en mai, partirent pour Hombourg (Allemagne). Revenu à Paris, il devint, en octobre, interne au collège Chaptal

des apparences La dimension scientifique de la vie quotidienne Raynald Pepin Révision linguistique: Robert Paré et Steve Laflamme Conception et réalisation graphiques: Gérard Beaudry Recherche iconographique et réalisation des figures: Emmanuel Gagnon Illustration de la couverture: Jacques Goldstyn Impression: AGMV Marquis Imprimeur inc. © Éditions MultiMondes et Revue Québec Science, 2001 ISBN 2-89544-022-0 Dépôt légal – Bibliothèque nationale du Québec, 2001 Dépôt légal – Bibliothèque