Commentaire De Texte Montesquieu Lettre Persane 24

fournies au coaché par le coach lui permettant de comprendre une situation, de prendre une nouvelle orientation ou de modifier son comportement. Les apports peuvent être écrits ou verbaux (une liste de questions auxquelles répondre, un schéma, un texte inspirant, etc.). école permanente qui ne délivre pas de diplôme de fin d’études. Notre objectif, en tant que coach, est d’amener notre coaché à prendre conscience qu’il est et sera toujours un élève de l’école de la vie. Nous vivons dans un monde

lorsqu'il s'agit de trouver l'équivalent amazighe d'une notion ou d'un objet de la vie moderne. Ce recours à l'étymologie du radical français pour lui trouver le radical correspondant dans la langue cible est une méthode largement appliquée par les lettrés chrétiens, libanais et syriens, au 19ème et au début du 20ème siècles, lorqu'ils se sont attelés à l'oeuvre de modernisation de la langue arabe. C'est ainsi qu'ils ont choisi 'nadariyya' voulant dire 'vision' pour traduire 'théorie', mot venant du

objects, qu'on manie, et indivinables : signamment en la nature des hommes : des conditions muettes, sans montre, incognues par fois du possesseur mesme : qui se produisent et esveillent par des occasions survenantes. Si ma prudence ne les a peu 24 penetrer et profetizer, je ne luy en sçay nul mauvais gré : sa charge se contient en ses limites. Si l'evenement me bat, et s'il favorise le party que j'ay refusé : il n'y a remede, je ne m'en prens pas à moy, j'accuse ma fortune, non pas mon ouvrage