Commentaire Dirige Exemples

puissances de 1853 à 1894. 1. Les principaux explorateurs du Burkina * Heinrich Barth : c’est un docteur allemand, il est le premier européen à fouler le sol burkinabé en atteignant Dori en Juillet 1853. Il était membre d’un ordre humanitariste dirigé par un anti- esclavagiste. * Le docteur Krause. Parti d’Accra (Ghana) le 12 Mai 1886 , dans le cadre d’une mission scientifique , il arrive à Ouagadougou le 24 Septembre 1886. Il est le premier européen à pénétrer dans la capitale du Mogho.

Commentaire de texte : l'article 5 la Constitution du 4 octobre 1958 L'élaboration de la Constitution de la Vème République du 4 octobre 1958 a été marquée par de nombreux heurts entre les conceptions des membre des équipes qui ont réalisé les travaux préparatoires concernant le nouveau texte. Juristes, techniciens, constitutionnalistes, hommes politiques et conseillers d'Etat chargés de mettre en musique les idées du général de Gaulle, ils ont eu pour mission de rédiger un projet de Constitution

Afrique minée depuis bien longtemps déjà par des dérives monarchiques, le Sénégal fait office aux yeux d’un grand nombre d’observateurs d’ « exception démocratique », non pas qu’à vrai dire de ce côté du fleuve Sénégal la démocratie y reflète un exemple d’orthodoxie, mais plutôt parce que relativement à l’environnement politique africain, le Sénégal semble tirer son épingle du jeu. Dans les années qui ont suivi la vague d’indépendance de 1960, le Sénégal a été le premier pays d’Afrique à permettre

p 6 -Comment procède-t-il pour réaliser son ouvrage ? -Outils utilisés et méthodologie V/ Résumé du livre : p 7 VI/ Commentaires : p 10 -Mon avis et mes réactions -Ce que je propose VII/ Bibliographie : p 10 -Ouvrages traitant

techniques incluant des documents multimédia ; - de supports physiques dédiés (systèmes didactisés ou non) ; - d'outils de simulation. Les différentes parties du programme sont présentées en donnant pour chacune : - les contenus accompagnés de commentaires ; - les compétences attendues. Celles-ci doivent être acquises en respectant les échéances de fin de première période et de fin de première année. Notamment, les compétences acquises à la fin de la première période de première année doivent permettre

|Patron |• Plus de contrôle sur le groupe |• Pas de développement du leadership | | |• Plus facile de contrôler un gros groupe |• Pas de commentaire des dirigés | | |• Économie de temps |• Commandant plus que guide | | |• Les ordres sont transmis plus rapidement

classe. Les activités se prêtent bien à une utilisation en travaux dirigés, dans une salle informatique, au tableau interactif ou au vidéoprojecteur*. * Avec un vidéoprojecteur, un élève peut utiliser la souris de l’ordinateur pour répondre aux questions. Les « pétales » du menu général peut se tourner pour accéder à chaque partie. Utilisez le bouton « ? » pour afficher l’aide de chaque page. Des panneaux de commentaires apparaissent au-dessus des exercices, pour les fermer, cliquez dessus

utilisés dans la construction d’un algorigramme : 1. Symbole général 2. Renvoi 3. Sous-programme 4. Entrée-Sortie 5. Commentaire 6. Branchement 4 II. 5 L’ ALGORITHME : Le langage de description d’algorithme III. STRUCTURE D’UN ALGORITHME 5 a. 1. 2. 3. 4. Représentation : L’en-tête Les déclarations Le corps Les commentaires : 5 IV. DÉCLARATION DE CONSTANTES, DE VARIABLES ET DE STRUCTURES :6 a. Les constantes : b. Les variables :

plus importants. N'oubliez pas qu'elle peut elle-même présenter des explications auxquelles vous n'aviez pas pensé et proposer des solutions valables. Soyez précis et le plus objectif possible dans vos commentaires. Des propos trop vagues seront sans effet. Tenez-vous en aux faits et donnez des exemples. N'oubliez pas que vous n'évaluez pas la personne, mais son rendement. L'évaluation doit porter sur l'ensemble du travail et non pas sur un élément ou un événement en particulier. Elle doit aussi jeter

rapport 3- Deuxième partie du rapport 4- Autres parties du rapport 5- La conclusion III- Outils linguistiques 1- Les reprises ou anaphores 2- Les connecteurs 3- Constructeurs d'espaces et de temps, de perspectives et de polyphonie 4- Commentaires métatextuels IV- Conseil pratiques avant la rédaction : 1- Listes de petits conseils pratiques et erreurs à éviter 2- « je », « nous », « on » ? 3- Détermination du sujet de recherche 4- La relation avec le directeur/directrice de mémoire