Commentaire Extrait Notre Dame De Paris

départements du Midi. Ce sera une sorte de nouvelle, dans laquelle je grouperai les épisodes les plus dramatiques et les plus touchants. » Ce sont en effet les journaux qui vont servir de source documentaire à l'écrivain. En témoignent ces quelques extraits de la presse de l'époque, dans lesquels le lecteur reconnaîtra certains faits marquants du récit de Louis Roubieu : Pont d'Empalot, à Toulouse, détruit lors des inondations de 1875. Rue de Cugnaux [à Toulouse], un malheureux ouvrier maçon, du nom

PISTES D'ENRICHISSEMENT — Le toucher Le toucher est le parent pauvre des sens. En effet, nous jugeons que la vue et l'oule jouent dans le développement un réle beaucoup plus important que le sien. Pourtant, le toucher est indispensable : il nous permet de nous orienter dans notre milieu et c'est un facteur essentiel de l'attachement. Dans un livre intitulé La peau et le toucher : un premier lan- gage, Ashley Montagu a traité de tous les aspects du toucher, allant méme jusqu'a associer la privation

l’exerça pour le gouvernement en Guyane anglaise, puis au Cameroun et au Nigeria, où il soignait dans la brousse les lépreux et les impaludés. Simone Le Clézio, venue en France avec son premier fils, Yves-Marie, rejoignit la famille qui formait à Paris, pendant l'entre-deux-guerres, une petite communauté qui, fidèle à ses origines bretonnes, habitait Montparnasse. Du fait de la guerre, elle se réfugia à Nice, où naquit, le 13 avril 1940, Jean-Marie Gustave. La petite famille connut les privations

Moyen-Âge 2.1)Croire à quoi ? Les croyances des élites. 2.2)Croire mal. Les croyances populaires. 2.3)Croire en un autre Dieu. L’ère des croisades. 2ème partie : sociétés et cultures urbaines 1/L’essor des villes en Europe : comparaison de Paris et de Palerme 2/Le bouillonnement urbain 3/Un lieu de pouvoirs et d’échanges 4/L’apparition d’une culture urbaine 5/Les relations entre villes et campagnes 1 1ère partie : la chrétienté médiévale 1/Dieu, partout et tout le temps 1.1)L’abbaye

............. 48 L. Aragon, Aurélien E Au cœur de l’intériorité du personnage ............................................................ 49 Lecture d’une œuvre Marguerite Duras, Moderato cantabile ...................................... 50 Extraits « Une dernière fois. Tu es sûr de ne pas le savoir ? » E La leçon de piano ................................ 50 « Un client arriva, ne les remarqua guère… » E L’impossible dialogue ....................................... 51 « Le pétale de magnolia

textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8. En quoi ces scènes de repas informent-elles le lecteur sur le milieu social des personnages ? 17. Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? 12. Confrontez les images de Napoléon qui se dégagent de ces quatre textes. 13. a. Ces quatre descriptions mettent-elles en valeur les mêmes aspects de la ville ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments des personnages

tirade............................................................................................p. 18 Séance 2 : argumentation.....................................................................................................p. 19 Séance 2 : commentaire.......................................................................................................p. 20 Séance 3 : la tragédie et le pastiche.....................................................................................p. 21 Séance 4

Heure de diffusion 19:46:39 Heure de fin de diffusion 19:50:40 Durée 00:04:01 Genre Tranche horaire Type de description Interprogrammes Médiamétrie Interprogrammes 1. PUB TF1 19H50 à 19:46:39:00 - 00:02:30:00 2. Bande annonce spectacle (sponsor) : PARIS FAIT SA COMEDIE à 19:49:09:00 - 00:00:25:00 3. Bande annonce émission : JOUEZ POUR 5 FOIS PLUS à 19:49:34:00 - 00:00:37:00 4. Bande annonce émission (sponsor) : CAMPING PARADIS 2 à 19:50:11:00 - 00:00:29:00 Société de programmes Télévision Française

différents types de vers. - En fin de 3ème, les notes et les traces écrites concernant les lectures analytiques des textes littéraires étudiés en classe peuvent servir de trame à des paragraphes d’explication, qui constituent des préparations aux commentaires que les élèves seront amenés à réaliser en classe de seconde. b) l’étude de la langue : - Les exercices d’application et de manipulation sont absolument fondamentaux pour développer efficacement les compétences de langue et d’écriture. Ils sont

Culottées, ces créatrices ! Par Liliane Blanc, historienne et écrivaine Introduction Le texte qui suit est un extrait du livre que j'ai écrit il y a quelques années sur les femmes créatrices : Elle sera poète, elle aussi - Les femmes et la création artistique, Le Jour Editeur, Québec, 1991. Il est aujourd'hui épuisé. À la suite de demandes multiples de personnes qui ont suivi les cours et les ateliers que j'ai donnés au Québec pendant presque deux décennies sur le sujet, j'avais l'intention