Commentaire L Echange De Paul Claudel

CONTACTS ENTRE L’OCCIDENT ET L’ORIENT : AUTRES JAPONISMES ............................................................. 24 a) Pierre Loti : Le Journal de Nagasaki et Madame Chrysanthème (1887) ................................................ 24 b) Paul Claudel : Cent phrases pour éventails (1926) ................................................................................. 29 c) Roland Barthes : L’Empire des signes (1970) ..........................................................................

on peut dégager trois voies principales d'intégration qui varient selon les époques dans un premier temps, et ensuite selon les commentateurs. Nous essayerons autant que possible de suivre une voie chronologique en indiquant explicitement les commentaires qui se démarquent des interprétations de leurs temps. 1. Interprétation allégorique ou symbolique Face à la Bible et ses problèmes d’interprétation, Saint-Augustin est un des premiers à avoir affirmé une règle herméneutique : « Tout

l’importance de la forme de l’écriture sur la papier dans les Calligrammes d’Apollinaires, l’usage du poème en prose tant chez Baudelaire que chez Rimbaud … Prenons pour cela un exemple plus étayé. En se focalisant uniquement sur l’objet du poème Le Porc de Claudel, il apparaît difficile d’y déceler un aspect poétique, l’auteur se « contente » d’un thème profondément prosaïque et trivial. Cependant une lecture plus attentive permet au lecteur de mettre en lumière l’intérêt du poème. Son rythme travaillé, saccadé

prononcé par un personnage à destination d’un (ou plusieurs) autre(s) personnage(s). La tirade est une longue réplique sans interruption. Le monologue est une tirade prononcée par un personnage seul en scène (ou qui croit l’être). Le dialogue est un échange verbal entre deux ou plusieurs personnages. L’aparté (mot masculin) est une réplique prononcée par un personnage à l’insu d’un autre, pour lui-même ou à l’intention du public. La stichomythie est l’échange rapide de répliques courtes et vives.

Alfred de Musset (1810-1857) France Eugène Labiche (1815-1888) France Victorien Sardou (1831-1908) France Victor-Eugène Bours (1848-) France Georges Courteline (1858-1929) France Georges Feydeau (1862-1921) France Edmond Rostand (1868-1918) France Paul Claudel (1868-1955) France Alfred Jarry (1873-1907) France Jean Giraudoux (1882-1944) France Sacha Guitry (1885-1957) France Jules Romains (1885-1972) France Jean Cocteau (1889-1963) France André Obey (1892-1975) France Henry de Montherlant (1895-1972)

en un échange de répliques, deux vers par deux vers, puis vers par vers, entre les deux sœurs. En fait, Ismène tente de se hisser jusqu’à l’héroïsme d’Antigone qui, pour la protéger, se renferme dans une solitude hautaine et désespérée. Cet extrait est l’un des exemples de scènes à trois personnages qui, d’après le philosophe grec Aristote, sont une invention de Sophocle lui-même. L’affrontement suivant, qui concerne Créon et Hémon, est le seul qui suit le plan habituel des échanges d’arguments

Le courant littéraire qui a caractérisé ce siècle est le surréalisme, qui est surtout un renouveau de la poésie (André Breton, Robert Desnos...), mais aussi l'existentialisme (Albert Camus, Jean-Paul Sartre), qui représente également une nouvelle philosophie (L'existentialisme est un humanisme de Jean-Paul Sartre). La source première chez les artistes de ce siècle est en rapport avec les conflits politiques de l'époque. La guerre est ainsi présente aussi bien dans la poésie que dans les romans. En

s'inquiètent constamment. Enfin, pas plus qu'il n'a voulu définir l'espace une fois pour toutes, Fisbach n'a pas souhaité distribuer de rôles fixes. La plupart des acteurs de son équipe formeront des couples au sein desquels les personnages seront échangés d'un soir à l'autre, élevant ainsi à une puissance aussi secrète qu'inédite le jeu baroque, son goût du trouble et du miroir. Daniel Loayza > L’ I L L U S I O N COMIQUE > Sommaire > La mise en scène de Frédéric Fisbach > Note d’intention

comme un objet scientifique, à travers une abondante historiographie, et comme un enjeu passionnel au quotidien. Dans cet entre-deux, le rôle du professeur est complexe. Il lui faut détacher l'analyse du projet européen des contingences du commentaire journalistique et l'inscrire dans une perspective historique. En outre, il lui faut se tenir à l'écart des passions europhiles ou eurosceptiques, si vivaces par ailleurs. Une autre difficulté se présente à lui : le caractère hermétique de l'histoire

théâtre, poésie, écrits d'argumentation) sont étudiés à différents moments de l'histoire littéraire (entre les XVIIe et XXe siècles) à travers des groupements de textes et des œuvres complètes. En vue des épreuves du baccalauréat, la pratique du commentaire de texte (écrit et oral) et de l’écriture d’invention est approfondie, et la dissertation littéraire est abordée. ] Histoire-géographie L’histoire des Européens est replacée dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. En