Commentaire Les Misérables Livre Deuxième Chapitre 12

le jour de son exécution… ». Le philosophe précise : « À ce qu’il paraît, dans le but de concourir à l’abolition de la peine de mort. » Ce que les personnages trouvent « atroce » et « horrible » est en fait proprement le but du livre : « c’est un livre abominable […] un livre qui rend malade » car « il nous force à regarder dans les prisons, les bagnes de Bicêtre ». Ils reconnaissent aussi la dimension subversive du genre romanesque : « Il est certain que les livres sont bien souvent un poison subversif

comptoirlitteraire.com présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne lecture

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut

Azoulay Devoir de Français : Questions de lecture 21/11/12 Nessim Texte : « Traité sur la Tolérance » de Voltaire 1ES3 Vers la lecture de l’œuvre Note : Commentaire : Questions Faits et arguments : 1) Le Lieu de l’affaire (ville de Toulouse et sa région) a de l’importance dans l’affaire Callas car de nombreuses années auparavant, Henri IV, pour rétablir la paix

pour le français Institut français de Stuttgart Bureau du Livre de Jeunesse Institut Français de Francfort Service culturel de l’Ambassade de France à Berlin FELICIDAD Jean Molla Dossier pédagogique Comment utiliser ce dossier ? Sélection 2007 Bureau du Livre de Jeunesse Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties : • un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre, • une évocation des thèmes principaux du roman et un relevé

Chapitre 1 Bureau du Livre de Jeunesse Institut Français de Francfort Service culturel de l’Ambassade de France à Berlin Felicidad de Jean Molla Dossier pédagogique Réalisé par : Danielle Rambaud, sous la direction de Nadège Labrousse, attachée de coopération pour le français Institut français de Stuttgart FELICIDAD Jean Molla Sélection 2007 Bureau du Livre de Jeunesse 2 Dossier pédagogique Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier

............................................................................. 44 M. Butor, La Modification E Quand le lecteur est aussi personnage ................................................ 44 G. Perec, Un homme qui dort E Un récit à la deuxième personne ................................................... 44 M. Yourcenar, Souvenirs pieux ; I. Calvino, Si par une nuit d’hiver un voyageur E Le doute identitaire : « Je est un autre » .......... 45 M. Duras, Le Vice-Consul E L’entremêlement

en outre de mettre en valeur des proximités et des influences entre auteurs. Avec quelle force une idée s’empare de nous, comme elle nous fait sa dupe, et combien il faut de temps pour l’user ! (Alfred de Vigny. Servitude et grandeur militaires. Chapitre 1. Pourquoi j’ai rassemblé ces souvenirs). Répondre à la question « Qu’est-ce qu’un auteur ? » c’est d’abord l’identifier. Notre cerveau n’a pas cette capacité de même que notre œil n’est pas équipé pour voir les bactéries ou les galaxies lointaines…

en outre de mettre en valeur des proximités et des influences entre auteurs. Avec quelle force une idée s’empare de nous, comme elle nous fait sa dupe, et combien il faut de temps pour l’user ! (Alfred de Vigny. Servitude et grandeur militaires. Chapitre 1. Pourquoi j’ai rassemblé ces souvenirs). Répondre à la question « Qu’est-ce qu’un auteur ? » c’est d’abord l’identifier. Notre cerveau n’a pas cette capacité de même que notre œil n’est pas équipé pour voir les bactéries ou les galaxies lointaines…

Séquence n°1 : D’un pays à l’autre Etude d’une œuvre intégrale : L’Or de Cendrars (1925) Objet d’étude : Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle.Objectifs :· Etudier un roman d’aventures· Etudier un roman qui s’inscrit dans le renouvellement des formes romanesques du début du XIXe siècleTextes étudiés :1. Incipit du roman2. Grandeur et chute, sq 26-27, chap. 6-73. L’or m’a ruiné, sq 31, chap. 94. Epilogue du roman, sq 73-74