Commentaire Lexpiation

Commentaire de texte Cyrano de Bergerac – Edmond Rostand Acte V, scène 6 (vers 2549 à 2571) Introduction Le drame romantique a connu ses heures de gloires grâce à Victor Hugo à la moitié du XIXème siècle, dans des pièces comme Hernani ou encore Ruy Blas. Si ce genre paraît disparaître au commencement d’un nouveau siècle, certains dramaturges font perdurer ce style d’écriture sur les scènes françaises. Edmond Rostand fait partie de ces jeunes écrivains qui ne redoutent pas de suivre le modèle

Questionner un texte en vue du commentaire composé Elaborez le tableau suivant quelque soit le texte à commenter |Instruments d’analyse |Repérages |Analyse, interprétation |Axe | Comment choisir les instruments d’analyse à utiliser ? Un commentaire en temps limité au baccalauréat ne peut prétendre épuiser toute la richesse d’un texte, mais il doit en dégager les aspects les plus importants. On orientera donc le choix

Le Commentaire de texte : Cet exercice reprend en gros la méthodologie de la dissertation, à quelques variantes près : Introduction : Puisque le développement est déjà rédigé (c’est le texte), il faut que vous trouviez la question à laquelle il répond. C’est donc à vous de dégager le sujet implicitement contenu dans le texte, alors qu’en dissertation, le sujet vous est donné, et vous avez à en écrire le développement. Une fois la question trouvée, vous faites une problématique sur le modèle

Le Rouge et le Noir de Stendhal Commentaire composé(Chap 17 les 29 premieres lignes) Ce texte est extrait du livre de Stendhal Le rouge et le Noir.C'est un dialogue avec des interventions du narrateur .La scene se passe un soir au coucher du soleil avec deux personnages Julien Sorel et Madame Rênal.Il ya aussi présence d'un narrateur qui commente ce qu'il voit et ce que ressentent les personnages.Stendhal est réputé pour sa finesse d'analyse des sentiments des personnages

Méthodologie du commentaire composé Qu'est-ce que le CC ? C'est l'explication d'un texte littéraire, un bilan de lecture. Le CC, contrairement à la lecture analytique, est approfondi et complet. Il ne doit surtout pas être organisé linéairement mais structurés autour d'idées directrices. A chaque idée directrice on consacre une partie du développement. I- Trouver les idées directrices : a/ travail en amont : – lecture, analyse et reformulation du sujet, – lecture du texte, – examen du paratexte

RAPPELS DE MÉTHODE CONCERNANT LE COMMENTAIRE DE TEXTE 1. LIRE ET EXAMINER MÉTHODIQUEMENT LE TEXTE Le commentaire suppose une lecture approfondie, personnelle et organisée du texte. Plusieurs lectures attentives sont conseillées. L'analyse méthodique du texte consiste à : - observer le paratexte ; ne pas oublier que le texte que vous aurez à commenter le jour de l’examen fait partie d’un “corpus” de documents et est rattaché à un “objet d’étude” : ces deux éléments peuvent fournir

exemple : « ce que je demande à l’artiste , ce n’est pas de me donner de tendres émois, c’est de se livrer lui-même. » deviendra : « l’artiste doit se livrer lui-même ». Dans un résumé, on ne doit pas donner ses idées personnelles ni faire de commentaires. être pertinent : conserver, après un tri rigoureux les idées et informations essentielles et principales. On conserve les mots de base mais il faut reformuler les idées de façon plus brève. On doit retrouver la logique des enchaînements

Commentaire de texte n°1 : Introduction : Les Caprices de Marianne est une œuvre publiée en 1833 par Alfred de Musset qui a alors 23 ans. C’est une pièce qui appartient au courant du romantisme. Elle ne sera jouée qu’en 1851 et connaîtra un grand succès. Construite sur l’intrigue d’un amour à sens unique, elle met en scène trois protagonistes : Marianne, Coelio et Octave. Nous sommes ici en présence de l’acte premier, scène 1 qui ouvre la pièce. Dans quelles mesures cette scène sera essentielle

COMMENTAIRE COMPOSE Illusions perdues de Balzac I – LE REGARD DES PERSONNAGES EVOLUE : 1. Les personnages principaux s’aiment et s’admirent à Angoulême. En effet, ligne 8, Madame de Bargeton « séduisait » Lucien lorsque ceux-ci étaient à Angoulême. D’ailleurs Lucien ne se posait pas de questions car les provinciales avaient « une beauté conventionnelle », c’est à dire qu’en province les femmes sont habillées selon des critères imposés. Lucien insiste sur ce point avec la négation « ni »

Français Commentaire littéraire n°1 I-La vision du nom de Vautrin a) Lucidité de Vautrin : -sur le mariage : argent domine jusqu'à l'union matrimoniale → ex : la dot.* le mariage : « une pierre au cou » (métaphore dévalorisante) *Dot = argent remis par la famille de la mariée -sur relation fraternelle : l'argent corrompt même les relations familiales. « vous avez saigné vos soeurs » (métaphore) b) Mépris et cynisme : La lucidité le conduit à l'immoralité assumée fièrement :