Commentaire Lineaire Chanson Hugo

d’armée étaient recrutés parmi les hommes grands, de 2 mètres minimum. Ex : la garde personnelle de Guillaume II de Prusse ou les grenadiers et cuirassiers dans toutes les armées du monde. Chez les auteurs on parle aussi de ces géants : - Victor Hugo « C’était des hommes géants sur des chevaux colosses ») - Voltaire dans Candide « Deux hommes habillés de bleu le remarquèrent: Camarade, dit l'un, voilà un jeune homme très bien fait, et qui a la taille requise; ils s'avancèrent vers Candide

successifs de poèmes pris à différents endroits dans l’œuvre. De toute manière, on choisit toujours des objectifs précis à l’étude d’une œuvre intégrale et on l’organise autour d’axes préalablement définis, afin qu’elle ne s’enlise pas dans un simple commentaire au fil de l’œuvre. La principale finalité de cet exercice, outre d’apporter aux élèves un enrichissement culturel, est en effet de leur apprendre à aborder méthodiquement des œuvres afin qu’ils puissent en lire eux-mêmes, et les amener à comprendre

bouquets d’un jardin classique de Le Nôtre […]. Hugo, Préface aux Odes et Ballades. INTRODUCTION DE LA PREMIÈRE PARTIE Au moment de choisir un livre sur les rayons d’une librairie ou d’une bibliothèque, plusieurs éléments retiennent l’attention du lecteur, à savoir : l’auteur de l’ouvrage, le

envisagerons de façon plus précise la construction littéraire du mythe de Faust, à travers quelques textes essentiels, de la Renaissance luthérienne jusqu'à Goethe. L’objectif est également, sur un plan méthodologique, de vous apprendre la technique du commentaire de littérature comparée, qui s’envisage de façon composée, sur des textes d’une longueur plus conséquente que celle à laquelle vous avez été habitués antérieurement. PLAN DU COURS Chapitre I/ Cerner la notion de mythe littéraire 1/ Approche transdisciplinaire

(1788-1866). Le thème essentiel de l’œuvre de ce poète est la douleur éprouvée par la perte de ses deux enfants. En 1901, Gustav MALHER possède déjà une importante production dans le domaine du Lied : • Lieder und Gesänge aus der Jugendzeit (I) (Lieder et chansons de jeunesse). Titre donné par l’éditeur à un ensemble de 14 Lieder dont le seul point commun est leur accompagnement exclusif au piano. Ils furent écrits durant deux époques distinctes : vraisemblablement pendant l’été 1882 pour les cinq premiers

Isabelle HARE et M. Bernard LAMIZET Table des matières Remerciements . . Introduction . . Chapitre premier : La culture en milieu carcéral dans le dispositif institutionnel ET dans le discours politique . . I. Une humanisation progressive et non linéaire, de la Révolution au XXème siècle . . A – La Révolution française, la fin des supplices et l’institutionnalisation de la prison .. B – Des réformes pénitentiaires hésitantes, entre répression et humanisation . . C – La Troisième République et l’échec

temporelles (d'abord, puis, enfin). À quelle temporalité peuvent-elles bien renvoyer? Certainement pas au temps de l'objet, qui est inanimé. Une hypothèse est que ces indications renvoient au temps de l'énonciation: nous devons les interpréter comme un commentaire de l'énonciateur sur l'ordre de son discours ("d'abord je vous parle du carré de carton bleu, puis du donjon et enfin de la plate-forme"). Si c'est bien le cas, la description signalerait sa propre temporalité discursive. Ce serait aussi une façon

d’historiens mais des théologiens, des prédicateurs, des canonistes qui font, à l’occasion, œuvre d’historien. La diffusion du christianisme a profondément bouleversé la conception de l’histoire et le rapport au temps (cyclique dans l’Antiquité, linéaire dans la conception chrétienne) ; en éclairant à l’aide de la théologie l’évolution universelle, les chrétiens affirment que l’histoire a un sens dicté par le dessein providentiel ; au début du Ve siècle, saint Augustin et Orose se sont faits les

travail même. Les exigences d’une lecture méthodique permettent de donner plus de rigueur et plus de force à ce que l’on nomme habituellement explication. ¦ Ce qu’elle refuse : elle rejette la paraphrase ; elle ne mime pas passivement le développement linéaire du texte ; elle n’attribue pas à l’auteur, a priori, une intention ; elle ne suppose pas que le contenu et la forme puissent être dissociés ; elle ne s’enferme pas dans des préjugés esthétiques. ¦ Ce qu’elle tend à mettre en œuvre : - l’observation

de la réalité sociale de son temps, il peint la diversité des caractères et des milieux. Il ne s’agit donc pas d’idéaliser le monde, mais bien de montrer l’humanité telle qu’elle est, sous ses aspects les plus sombres ou les plus enivrants. Victor Hugo, après avoir éclairé le romantisme de son génie, participe à l’éclat du réalisme grâce à des textes réquisitoires qui dénoncent la misère sociale de son temps, en particulier Les Misérables (1862). Gustave Courbet et Honoré Daumier, peintres de la