Commentaire Littéraire Vies Minuscules

mécanismes grâce auxquels les mots s’organisent, se disposent et circulent, j’étais convaincue d’une chose : nous n’avons pas le droit, en tout cas sciemment, de maltraiter notre langue française. Très vite, après des études en classe préparatoire littéraire où je me destinais à l’histoire, je me suis orientée, suivant en cela les conseils de l’un de mes professeurs, vers une spécialisation en grammaire, découvrant à cette occasion les joies de la phonétique, de la linguistique et de la stylistique

l'idée un tourbillon 3. – c'est d'abord parce que le moment commentaire redouble l'exploration que le roman met en œuvre par une exigence d'intelligibilité et de définition, exigence sans cesse renouvelée en «raisonnements» ou en affirmations. 4 Ce surcroît de positivité conceptuelle est très différent des énoncés généralisants et des lois d'explication qui structurent le roman balzacien. Il est toujours, chez Hugo, un commentaire en débat. Alors que les formules gnomiques de la narration balzacienne

un digicode antédiluvien et la porte s’ouvrit dans un bourdonnement électrique. Il ne faisait guère plus chaud à l’intérieur, mais le carrelage était doux comme de la moquette comparé aux pavés de la rue. Sienna Brooks conduisit Langdon vers un minuscule ascenseur. L’endroit sentait les cigarettes MS – un parfum aigre-doux aussi répandu en Italie que l’arôme des expressos. Quoique infime, cette odeur lui rendit les idées claires. La jeune femme pressa un bouton et, loin au-dessus d’eux, des poulies

un digicode antédiluvien et la porte s’ouvrit dans un bourdonnement électrique. Il ne faisait guère plus chaud à l’intérieur, mais le carrelage était doux comme de la moquette comparé aux pavés de la rue. Sienna Brooks conduisit Langdon vers un minuscule ascenseur. L’endroit sentait les cigarettes MS – un parfum aigre-doux aussi répandu en Italie que l’arôme des expressos. Quoique infime, cette odeur lui rendit les idées claires. La jeune femme pressa un bouton et, loin au-dessus d’eux, des poulies

.................................................... 50 1. La correspondance comme documents ..................................................................... 51 tel-00790321, version 1 - 19 Feb 2013 2. La correspondance comme théorie littéraire ............................................................. 55 3. La correspondance comme création .......................................................................... 59 C. La faillite et les motivations de la création des Trois contes

École de k’ao -tcheng : Kou Yen-wou et Wang Tsong-hi. Yen Yuan — École de Kong-yang : Tchouang Yu-ts’uen et Lieou Fong -lou — K’ang Yeou-wei — T’an ts’eu -t’ong et Liang K’i -tch’ao. 2° — La République Chinoise : la révolution. ♣ LES ÉVOLUTIONS LITTÉRAIRES : la poésie : Kin Ho — Wang Kong-tou ; la prose : École de T’ong -tch’eng — Y en Fou — Lin Chou ; le roman : Li K’i -tch’ao ; Le théâtre : théâtre dit métropolitain — théâtre civilisé — Hia Yue-jouen et Hia Y ue-chan. SUNG-NIEN HSU — Anthologie

histoire demain. Si elle t’intéresse. Elle t’intéresse ? SachaDe : Macha <macha@intercom.fr> À : sacha@intercom.fr Date : 17 mai Message : Bien sûr qu’elle m’intéresse  ! Elle m’intéresse et me révolte à la fois. Mais je te ferai part de mes commentaires plus tard, quand tu m’auras tout raconté. J’attends la suite. MachaDe : Sacha <sacha@intercom.fr> À : macha@intercom.fr Date : 18 mai Message : La voilà, la suite. J’étais parti sur un coup de tête, un coup de cœur plutôt. Je n’avais pas

dans lequel ils n’ont pas pensé ! »4. Ecrire Salammbô est « presque impossible. Pour être vrai il faudrait être obscur, parler charabia et bourrer le livre de notes ; et si l’on s’en tient au ton littéraire et françoys on devient banal »5. Flaubert présente les difficultés liées à la création littéraire en termes de traductologie, reprenant exactement les positions du débat de son temps entre les partisans de la traduction littérale et ceux qui s’en tiennent à la tradition des « belles infidèles

Dominique BUDOR Jury : M. Nicolas Bonnet M. Philippe Daros M. Jean-Paul Manganaro M. Rinaldo Rinaldi Mme Myriam Tanant Mme Dominique Budor 2 Sommaire Note bibliographique p. 7 Introduction p. 8 Première Partie L’élément sonore au sein du texte littéraire p. 20 Chapitre I L’évolution de la poétique : l’homme, la nature et l’histoire p. 21 Chapitre II L’attention auditive (les années quarante à soixante) p. 44 L’écoute, la bataille et le paysage p. 47 Il sentiero dei nidi di ragno p. 51

Langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation