Commentaire Scène 2 L île Des Esclaves

Light vertical Département Information- Communication Communication des organisations IUT Charlemagne Université Nancy 2 DOSSIER DE Théorie de L’information Le tatouage Avant-Propos Vous trouverez dans ce dossier la mise en application de méthodes scientifiques spécialement conçues pour éclairer un thème, ici il s’agit du tatouage et de l’image qu’il renvoie au sein de la société, qui sera analysé de la façon la plus objective possible afin de faire ressortir la réalité d’un art

philosophie : la visite d'un de ses amis à l'oracle deDelphes. Cet ami ayant demandé à l'oracle qui était le plus sage des hommes, celui-ci répondit que c'était Socrate lui-même, ce qui bouleversa profondément ce dernier et décida de sa « conversion »2. Il fréquentait les sophistes (Hippias, Protagoras...) et discutait souvent avec eux dans le but de démasquer leur pseudo-science. Il prend pour sienne la sentence écrite sur le fronton du temple d'Apollon à Delphes « Connais-toi toi-même » (Γνῶθι σεαυτόν : gnōthi

L’île est une chiure de mouche au large de Dakar. Elle est fière et indépendante. Elle cultive le souvenir de la traite comme une gloire. Les femmes tiennent les commerces depuis toujours. Elles sont goréennes avant d’être sénégalaises. La maison des esclaves repeinte en rose s’ouvre aux touristes. La nuit, quand la mer s’agite, on entend des bruits de chaînes et des gémissements. Il y a une araignée qui attend les bateaux de Dakar. Elle est sur trois pattes et tend la quatrième pour mendier. On

souffrance, au martyre enduré. une position quasi divine à la fin du texte : a tous d'en haut il la dévoile - le poète agit donc pour tous : ville et désert métonymies dans un chiasme qui efface l'opposition : Louvre et chaumières // plaines et hauteurs 2. Ancré dans le présent, il est le pont entre le passé et l'avenir Force du texte : images mêlant temps, germination, lumière surgissant de l'ombre - L'OMBRE DU PRESENT un présent de difficultés : cf début des 3 premiers dizains (relever les conjonctions

des spécificités narratives d’un personnage au moyen de sept critères : les qualifications différentielles, les distributions différentielles, l’autonomie différentielle, la fonctionnalité différentielle, les prédésignations conventionnelles, le commentaire explicite et les redondances. Nous allons donc nous pencher sur la figure du Comte de Monte-Cristo afin de faire l’examen critique du concept de héros. Tout d’abord, faisons une brève comparaison entre Monte-Cristo et ses trois ennemis : Villefort

pédagogique Léonie Simaga. © Christophe Raynaud de Lage / coll. Comédie-Française Reproduction interdite Andromaque de Racine mise en scène de Muriel Mayette 27 septembre 2010 dossier pédagogique La troupe de la Comédie-Française présente Salle Richelieu en alternance du 16 octobre 2010 au 14 février 2011 Andromaque Tragédie en cinq actes Jean Racine mise en scène de Muriel Mayette de Avec Cécile Brune, Andromaque, veuve d’Hector, captive de Pyrrhus Éric Ruf, Pyrrhus, fils d’Achille, roi d’Épire

TEXTES > FICHE TEXTE EDUCATEUR: UN MÉTIER IMPOSSIBLE Educateur: un métier impossible. 1 "Là où les humains ne supportent plus la parole, réapparaît le massacre. " Pierre Legendre. La fabrique de l'homme occidental. L'éducateur est un esclave. C'est une esclave chargé, dans les grandes familles romaines de l'antiquité, d'accompagner les enfants de la gens (cette famille élargie pouvant aller jusqu'à 300 personnes, ascendants, descendants et collatéraux du pater familias étant réunis ainsi que

– Catherine MAZIN – Pascal PINOTEAU – Claudine QUERNEC – Christian TESSIER – Nathalie TOPALIAN – Estelle WEBER. 2. BILAN DE L’ADMISSIBILITÉ ET DE L’ADMISSION CAPLP INTERNE 25 1121 495 11,80 61 25 11,80 CAER 28 250 150 8,80 69 28 10,70 Nombre de postes Nombre d’inscrits Nombre de candidats ayant composé Barre d’admissibilité Nombre d’admissibles Nombre d’admis Barre d’admission 2 B. LES ÉPREUVES ÉCRITES PLP INTERNE 8,35 13,22 14,16 11,81 CAER 8,40 10,65 11,07 10,02 Moyenne générale Moyenne

discours expositif. Mais aussi, dans les passages argumentatifs, on trouve des liaisons logiques (c’est pourquoi... mais... car...). - Les indices lexicaux et stylistiques, ici surtout les figures d’insistance et d’accumulation. Lisez la fiche n° 2 « Histoire et mouvements littéraires » (page suivante). Regardez la frise littéraire placée entre la séquence 0 et la séquence 1. Elle vous permettra de replacer les auteurs étudiés dans l’année. ➠ Placez-y le nom de Rabelais pour commencer à la

Smyrne, Rica et Usbek, deux voyageurs persans, échangent des lettres avec leurs amis demeurés en Perse. Pendant huit ans, ils observent et décrivent les mœurs occidentales, le fonctionnement de la monarchie absolue, le pouvoir de l’Église. ISBN 978-2-7011-6160-0 À travers ce roman 384 pages épistolaire, Montesquieu compose un tableau critique de la France de l’Ancien Régime. Lettres persanes Arrêt sur lecture 1 Arrêt sur lecture 1 p. 55-59 ainsi contre la censure, tout en rejetant malicieusement